Les Unités

Unité 04, sur une carte

Le groupe écrit et signe ses propres règles pour utiliser l’IA. Et ton projet décide ce que sera sa première version, celle de novembre, avec une liste de détails que toi seul connais, et avec quoi il sera construit.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 04b, sur une carte

Il existe de l’IA qui fonctionne à l’intérieur d’un ordinateur, sans internet et sans compte. Tu lis ce que peut ton ordinateur, tu choisis un modèle avec quatre critères, tu le testes contre un autre avec la même demande et tu décides, avec tes raisons.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 05, sur une carte

Ton projet gagne ses propres mots : tu les écris à la main et la machine ne fait que ce que tu ne sais pas faire. Les mêmes mots, sous deux formes.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 06, sur une carte

Tu interroges la machine sur le lieu, le thème ou les gens de ton projet, sans rien lui donner. Tu traques ce qu’elle a inventé, tu le corriges dans une infographie et la correction entre dans ton projet.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes

Unité 07, sur une carte

Ton projet gagne une voix : la tienne, ou celle de ton équipe. Tu enregistres, tu écoutes, tu changes une chose et tu réenregistres. Sans machine dans l’enregistrement.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 08, sur une carte

Une voix, ça s’imite. Tu comprends pourquoi ça trompe, tu conçois une carte pour proposer chez toi une façon de vérifier un appel urgent et tu écris la règle de voix de ton projet.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 09, sur une carte

Tu cherches une question sur ton projet que la machine ne peut pas refermer. Tu l’interviewes, tu notes pourquoi ça ne suffit pas, tu réponds toi-même, et ta réponse entre dans ton projet.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes

Unité 10, sur une carte

Tout ensemble : tes mots, ta voix, ce que tu as corrigé chez la machine et ce dont ton projet a besoin. Tu montes sa première version et tu apprends le métier le plus dur : décider ce qui reste.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 11, sur une carte

Tu lis en trente secondes la phrase avec laquelle ton projet est né, puis tu montres sa première version. On vote pour celui qui a le plus changé, le groupe revoit ses règles et tu regardes vers février.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 12, sur une carte

Avant que ton projet ait un personnage ou une voix qui parle à qui l’utilise, tu démontes comment certaines applis font pour que tu continues à leur parler. Et tu écris des règles pour que le tien ne le fasse pas.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes · Assumer des responsabilités

Unité 13, sur une carte

Tu écris trois règles —ou trois étapes— pour que quelqu’un d’autre essaie ton projet sans rien te demander. Tout sur papier, et c’est quelqu’un d’une autre table qui l’essaie.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 14, sur une carte

Les règles de ton projet deviennent une consigne pour l’outil qui lui correspond. Ensuite, tu vérifies, règle par règle, si ce qui est sorti respecte ce que tu as écrit.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 15, sur une carte

Quelqu’un d’une autre table essaie ton projet et tu vois où ça bloque. Tu changes tes règles pour une raison. Et à mi-parcours, quelque chose change.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 16, sur une carte

Tu donnes à ton projet des personnages ou une image qui ne sont à personne d’autre, et tu écris où s’arrête l’inspiration et où commence le fait de prendre ce qui est aux autres.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes

Unité 17, sur une carte

Tu essaies les projets des autres tables, ils essaient le tien, tous avec les mêmes critères. Ensuite, tu décides quelle version de ton projet arrive en février.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 18, sur une carte

Tu poses à la machine une question sur ton projet à laquelle seule ton équipe peut répondre. Et tu montres pourquoi sa réponse ne suffit pas.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes

Unité 19, sur une carte

Tu termines la version de ton projet que quelqu’un d’autre peut essayer, jouer ou écouter, tu y ajoutes des règles d’une page et ses crédits, et tu la présentes à l’autre groupe.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 20, sur une carte

Une phrase de 2019 dit ce que l’IA ne peut pas faire. Tu la mets à l’épreuve avec ce que tu as fait dans ton projet, sans écrans et avec ta fiche comme preuve.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes

Unité 21, sur une carte

Tu discutes avec quelqu’un du lycée qui pourrait utiliser ton projet, tu écoutes ce qui lui arrive vraiment et tu l’écris avec ses mots, pas avec les tiens. Sans écrans.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 22, sur une carte

Tu additionnes les générations que ton projet a utilisées depuis que tu l’as choisi et tu les mets en balance avec ce qu’il résout, avec des chiffres qui ont une source.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes

Unité 23, sur une carte

Tu choisis pour ton projet un problème et la personne qui va l’utiliser en avril, et tu t’engages envers elle. Et le groupe revoit l’accord de la salle, en pensant à qui utilisera ce que tu fais.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 24, sur une carte

Ton projet gagne sa première version que quelqu’un d’extérieur à ton équipe peut toucher, jouer ou écouter sans que tu la lui expliques : d’abord tu la dessines à la main, puis tu la fais et tu vérifies qu’elle a respecté le dessin.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 25, sur une carte

Quelqu’un d’extérieur à ton équipe utilise la version de ton projet dans la salle. Toi, tu regardes, tu notes et tu n’expliques rien. Ensuite, tu la changes selon ce que tu as vu, pas selon ce que tu voulais voir.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 26, sur une carte

Troisième tour, cette fois sur ton projet, après que quelqu’un de l’extérieur l’a utilisé : ce qu’il ne peut pas résoudre et ce qu’une personne décide encore. D’abord tu réponds ; ensuite tu poses la question à la machine.

Capacité :Concilier tensions et dilemmes

Unité 27, sur une carte

Le jalon d’avril de ton projet : la version qui a changé selon ce que tu as vu arrive à la personne qui l’utilise, avec une carte d’usage et une autre sur que faire en cas de panne, et ton équipe décide qui l’entretient et jusqu’à quand.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 28, sur une carte

Tu parcours ton projet depuis les trois possibles de la première séance jusqu’à avril, tu choisis quoi montrer en juin et tu demandes l’autorisation pièce par pièce. Aujourd’hui, on ne génère rien : on décide.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 29, sur une carte

Tu fais une infographie ou une courte vidéo qui raconte comment ton projet a été fait : le parcours, la consigne, ce qu’a fait l’IA, ce que tu as fait et décidé, où ça a échoué et qui a fait quoi.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 30, sur une carte

Tu conçois le visage de l’exposition de juin : une pièce de l’identité commune —affiche, invitation, t-shirt— ou le panneau du stand de ton projet. La 10e et la 11e bâtissent une seule identité, chaque groupe dans sa séance.

Capacité :Créer de la valeur nouvelle

Unité 31, sur une carte

Tu répètes en deux minutes ce qu’est ton projet, comment il est arrivé là, où il a échoué et qui a fait quoi, devant un petit public qui pose des questions. Et tu t’entraînes à dire « je ne sais pas », avec la suite.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 32, sur une carte

Le jalon de juin de ton projet : tu le montres à des gens de l’extérieur de la salle, avec son parcours et sa démarche, et tu en réponds. Seul ce qui est autorisé sort.

Capacité :Assumer des responsabilités

Unité 33, sur une carte

La clôture : tu parcours ton projet d’un bout à l’autre —des trois possibles de la première séance à juin—, tu écris la dernière version de « Mon projet était… / Maintenant, c’est… », tu signes l’accord et tu laisses une lettre pour qui commence l’année prochaine.

Capacité :Les trois : créer, concilier et répondre