Programme d’apprentissage · L’IA pour les éducateurs
L’IA pour les éducateurs : une expérience d’apprentissage pour celles et ceux qui guident l’apprentissage
Huit Unités qui t’accompagnent, de la petite enfance à l’université, de la compréhension de l’IA à son usage pédagogique : planifier l’apprentissage, créer des contenus, accompagner les activités et l’évaluation, bien formuler ses instructions, personnaliser à grande échelle, concevoir une pratique délibérée et des activités que les apprenants réalisent avec l’IA.
Le programme est rédigé en espagnol. La version française complète est en préparation ; pour l’instant, chaque Unité renvoie à ses pages en espagnol.
Les huit Unités
- 1Unité centraleIntroduction à l’intelligence artificielle en éducationFondements, mythes, réalité et potentiel pédagogique : comment l’éducation change, et le rôle de l’éducateur et de l’institution.Lire en espagnol
- 2Unité centralePréparer et planifier l’apprentissage avec l’IAConception de l’apprentissage et planification : des unités, des évaluations et des activités mieux conçues, en moins de temps.Lire en espagnol
- 3Unité centraleCréer des contenus numériques avec l’IADes ressources engageantes et pédagogiquement solides : textes, infographies, études de cas, simulations, vidéos animées, chansons et résumés narrés.Lire en espagnol
- 4Unité centraleL’IA pour les activités et l’évaluation de l’apprentissageAccompagner les activités et bien les évaluer : rétroaction personnalisée, preuves d’un apprentissage authentique et suivi du progrès de chaque apprenant.Lire en espagnol
- 5Unité d’approfondissementTechniques d’instruction pour l’IA en éducationUne Unité transversale : dialoguer avec l’IA avec une intention pédagogique, des architectures d’instructions à l’itération et aux méta-instructions.Lire en espagnol
- 6Unité d’approfondissementPersonnaliser l’apprentissage à grande échelle avec l’IADifférenciation et personnalisation à grande échelle : une base commune et plusieurs chemins, une conception en couches et cinq dimensions d’adaptation.Lire en espagnol
- 7Unité d’approfondissementConcevoir une pratique délibérée avec l’IAPourquoi beaucoup pratiquer ne suffit pas, et comment concevoir la pratique qui construit la compétence : la boucle objectif–limite–rétroaction.Lire en espagnol
- 8Unité d’approfondissementConcevoir des activités que les apprenants réalisent AVEC l’IALes moteurs de recherche ont emporté le quoi et le quand ; l’IA a emporté le comment et le pourquoi. Il reste le faire : des activités conçues en partant du principe que les apprenants utiliseront l’IA.Lire en espagnol
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