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Unité 00 (faite) : Ce que vous faites déjà avec l’IA, et ce que vous ne faites pas encore

La première séance : deux questions, sans script. Qu’est-ce qui te dérange dans l’IA ? À quoi l’utilises-tu aujourd’hui ? Tes réponses remplissent une colonne ; l’autre reste vide, c’est celle de l’année.

  • I · Fondements

Ce qu’ont répondu d’autres groupes

Cette Unité reste vierge pour que tu y répondes toi-même. Ici, à titre de référence, ce qu’ont dit des groupes précédents, par année et par date. Sans noms.

Cohorte2026–2027 · 16 septembre 2026

10e année

Qu’est-ce qui te dérange dans l’IA ?

  • La vie privée.
  • La perte d’autonomie : ne plus penser par soi-même.
  • L’impact environnemental de sa consommation d’énergie.
  • L’impact sur l’emploi.
  • L’usage inapproprié ou non autorisé de sources d’autrui à des fins privées.
  • Que beaucoup de camarades l’utilisent seulement pour obtenir des réponses et bâcler les devoirs.
  • Qu’elle est trop facile à utiliser : elle n’exige ni effort ni réflexion.

11e année

À quoi l’utilises-tu aujourd’hui ?

  • Comme assistant.
  • Pour faire des recherches.
  • Pour vider son sac.
  • Pour relire des textes déjà écrits.
  • Pour savoir comment se préparer à des jeux et des sports.
  • Pour faire les devoirs.
  • Pour obtenir des réponses.
  • Pour créer des motifs de t-shirts.

L’Unité en une minute (vidéo en espagnol)

Unité 00 · Ce que vous faites déjà avec l’IA, et ce que vous ne faites pas encore

Première séance · 45 minutes · deux groupes, 10e et 11e année.

Ce qui se passe

La première séance ne suit aucun script : c’est une conversation pour savoir d’où part l’année. Personne ne génère rien encore. Chaque groupe répond à une question, à voix haute, et le ou la Facilitateur·rice d’apprentissage note ce qui se dit.

Question pour la 10e année : qu’est-ce qui te dérange dans l’IA ?

Ce que tu n’aimes pas, ce qui t’inquiète, ce qui te semble injuste ou trop facile. Tout compte, et rien ne vient du ou de la Facilitateur·rice d’apprentissage : la liste appartient au groupe.

Question pour la 11e année : à quoi l’utilises-tu aujourd’hui ?

Comment tu l’utilises vraiment, sans enjoliver : pour les devoirs, pour créer, pour n’importe quoi. Ici non plus, il n’y a pas de bonnes réponses.

Tu veux voir ce qu’ont répondu d’autres groupes ? C’est derrière le bouton « Ce qu’ont répondu d’autres groupes », plus haut. Cette Unité reste vierge pour que tu y répondes toi-même.

Ce qu’on montre

Pour que la question ne reste pas abstraite, le ou la Facilitateur·rice d’apprentissage montre son propre travail fait avec l’intelligence artificielle générative : de la musique, de la vidéo, des jeux et des applis. Pas pour le faire admirer, mais comme preuve que la deuxième colonne existe, et que c’est une personne que tu as en face de toi qui la fait. Chacun s’ouvre ici même, en grand : explore-le à ton rythme.

Sans écrans

Une partie de la séance, d’au moins dix minutes et avant qu’on ne montre quoi que ce soit, se fait sans écrans : ni téléphone, ni ordinateur, ni IA. Tu réponds à la question de ton groupe et tu en discutes, tu dessines les deux colonnes sur papier et tu y places ce qui a été dit, et tu écris ou tu dictes une chose que tu aimerais voir exister : ce que ferait l’IA, ce que tu ferais et ce que tu déciderais. Cette feuille revient dans l’Unité 01.

Ce qui reste ouvert

La distinction dont dépend l’année a été dite dans cette séance, sans encore être dessinée :

   PLUS VITE / PLUS FACILE       |        PLUS, MIEUX, AU-DELÀ
   (la même chose qu'avant,      |        (quelque chose qui n'était
    en moins de temps)           |         pas à ta portée)

Ce que répond chaque groupe tient d’habitude, presque entier, dans la colonne de gauche. Le reste de l’année travaille celle de droite, et dans l’Unité 01 chacun y propose trois projets possibles pour l’année.

PLUS VITE / PLUS FACILEla même chose qu’avant,en moins de tempsPLUS, MIEUX, AU-DELÀquelque chose qui n’étaitpas à ta portéeassistantrecherchesrelire des textesfaire les devoirsobtenir des réponsesdesigns de t-shirts…?créer,et faire grandle reste de l’année11e : À QUOI ELLE LEUR SERT AUJOURD’HUI
Où chaque liste a atterri. Ce que le groupe a dit faire aujourd’hui avec l’IA tient, presque entier, dans la colonne de gauche. Celle de droite est restée vide, avec une question : c’est elle que travaille le reste de l’année.

Ce que c’est, et ce que ce n’est pas

Cette séance a été improvisée, et elle est consignée comme telle. Le programme est une position de conception, dont l’auteur est Carlos Miranda Levy, pas un résultat de recherche ; les deux listes sont ce qu’ont dit deux groupes précis lors d’une séance précise, une preuve de ce qu’ils pensent, jamais d’un effet. Aucun compte n’a été créé au nom de qui que ce soit, aucune pièce n’a été générée et rien de ce qui a été dit ne porte de nom.

Un apprentissage IA complet conçu par des éducateurs·rices, pour des éducateurs·rices. De la sensibilisation à la maîtrise.