Unité 17 · INT 2 · Jouable, version un
Semaine 18 · 45 minutes · 10e et 11e année · chaque projet, seul ou en groupe · Unité d’intégration · sans génération.
Ce que tu vas faire
Aujourd’hui, on ne fait rien de nouveau : on essaie. Chaque projet pose sa version un sur la table —à l’écran, sur papier ou en son— et quelqu’un d’une autre table l’essaie. Tu fais pareil avec les projets des autres : pas tous, trois ou quatre, par tours de deux minutes. Tout le monde regarde avec les trois mêmes critères.
À la fin, tu décides quelle version de ton projet arrive en février : une que quelqu’un d’autre peut jouer, utiliser, parcourir ou écouter. Ce n’est pas forcément un jeu.
Pourquoi ça vaut la peine
Juger ton propre travail, c’est difficile. Juger celui des autres avec soin, aussi. Le faire avec des critères partagés, et pas avec « j’ai aimé » ou « je n’ai pas aimé », c’est ce qui transforme un avis en quelque chose d’utile. Ce qu’une autre personne voit dans ton projet et que tu ne vois pas vaut de l’or.
Comment se déroule la séance
- Anticiper. Tu écris ce que tu crois qu’on va dire de ton projet.
- Agir. Deux tours d’essai par tables, avec un changement de table entre les deux. Tours de deux minutes, volume bas. Si quelqu’un essaie ton projet à l’écran, tu lui décris ce qu’on voit, sans lui expliquer comment ça s’utilise. Pour chaque projet que tu essaies, une phrase qui commence par C1, C2 ou C3.
- Réfléchir. D’ici à la fin de l’Horizon, sans écrans : une minute en silence, puis tu lis ce qu’on a dit de ton projet et tu le compares à ce que tu avais anticipé. Est-ce la consigne qui s’est améliorée, ou la question ? Ta fiche en main : qu’est-ce que l’IA a décidé ici qu’une personne aurait dû décider ? Si ton projet est sans IA : qu’est-ce que tu as décidé, toi, et pourquoi ?
- Une ligne rien que pour toi. La personne qui accompagne la séance te remet, pliée, la façon dont elle a lu ta manière de travailler. Tu réponds au dos : est-ce qu’elle t’a bien lu ?
- Horizon. Toujours sans écrans, tu décides le chemin jusqu’en février : quelle version y arrive et sous quelle forme — à l’écran, sur papier ou en son — et ce que l’outil y fera, ou, si ton projet est sans IA, avec quelle technique tu la feras.
Les critères
- C1. On l’essaie —on y joue, on l’utilise, on l’écoute— sans que personne l’explique.
- C2. Ce qui est propre à ton projet est dans sa façon de fonctionner et dans ses personnages ou son image.
- C3. Il y a une raison d’y revenir : pour y rejouer, pour l’utiliser, pour l’écouter.
Les chemins vers février
Tous arrivent à la même étape, avec les mêmes critères : un jeu ; une histoire illustrée interactive ; une démo ou un outil avec tes propres règles ; une pièce sonore que quelqu’un d’autre écoute et à laquelle il participe ; une simulation ; ou la version papier, si tu conclus que ton projet est meilleur ainsi. Si ton projet est sans IA, sur l’IA, ou suit la voie de le simuler, de t’en approcher ou de le comprendre, il arrive à la même étape avec sa propre forme, avec les mêmes tours et la même attention. Et si ton projet est meilleur sans IA, c’est aussi un résultat.
Ton équipe peut aussi changer. Si un autre projet ressemble tellement au tien que vous voulez vous associer, ou si ton groupe veut se séparer, on en parle aujourd’hui avec la personne qui accompagne la séance. Personne ne reste en dehors d’un groupe qu’il voulait, ni dans un groupe qu’il ne veut pas.
Pour continuer
Si tu changes de chemin, dans la bibliothèque tu peux construire avec l’assistant la première consigne de ton histoire interactive, de ta démo ou de ta pièce.
Ce que c’est, et ce que ce n’est pas
La conception de cette Unité est originale : une position de conception, pas un résultat de recherche. Elle ne promet aucun effet. Rien n’est noté : pas non plus la ligne qu’on te remet pliée, qui est rien que pour toi. Rien ne sort de la salle sans le consentement écrit pour cette pièce.