Unité 01 · Ce qui n’existait pas le mois dernier

Semaine 2 du programme · 45 minutes · 10e et 11e année · trois projets possibles par personne.

Ce que tu vas faire

Aujourd’hui, tu proposes trois projets possibles pour l’année : trois choses que tu veux voir exister et qui n’existent pas encore. Tu ne choisis pas encore : tu les regardes avec des critères, on te pose des questions, tu en parles à la maison, et dans l’Unité 02 tu en choisis un —seul ou en groupe— pour y travailler jusqu’en juin. Rien n’est noté, ni aujourd’hui ni plus tard.

Tu veux voir ce qu’ont choisi d’autres groupes ? C’est derrière le bouton « Ce qu’ont répondu d’autres groupes », plus haut. Cette Unité reste vierge pour que tu choisisses toi-même.

1. Ce que tu fais déjà avec l’IA

D’abord, sans rien regarder : qu’est-ce qu’on a dit la semaine dernière ? Les réponses de l’Unité 00 sont lues à voix haute, et chacune va dans l’une de deux colonnes. À gauche, plus vite ou plus facile : la même chose que d’habitude, en moins de temps. À droite, plus, mieux, plus loin : quelque chose qui n’était pas à ta portée. Presque tout ce qu’on fait aujourd’hui avec l’IA tombe à gauche. Ton projet va à droite.

Apporte aussi ta ligne de l’Unité 00 : la chose de ta liste que tu voulais faire passer à droite. Et avant de continuer, écris ou dicte une chose que tu aimerais voir exister : ce que ferait l’IA, ce que tu ferais et ce que tu déciderais. Elle peut être la graine de l’un des trois projets possibles que tu proposes aujourd’hui.

2. Des choses qui n’existaient pas il y a peu

Du travail fait avec l’IA par CEMI et par la personne qui accompagne la séance : de la musique, de la vidéo, des applis et des jeux. Ce ne sont pas des modèles à copier : c’est ce qui est possible. Ce qui compte ici, c’est ce que tu ferais, toi. Chaque pièce est décrite à voix haute pendant qu’on la montre, et après chacune tu écris un seul mot.

Ouvre-les et explore-les à ton rythme ; chacune s’ouvre ici même, en grand. Les jeux, plutôt à la maison.

3. C’est génial ? Qu’est-ce qui cloche ?

On vote avec le son, tous en même temps : un coup sur la table, c’est génial ; deux coups, il y a des défauts ; le silence, je ne sais pas. Ensuite, une raison par vote, à partir de quelque chose que tu as vu ou entendu. Trouver le défaut compte autant que trouver le génial : ça fait partie du métier. Et à la fin, quelqu’un raconte comment l’une des pièces a été faite, et où elle a échoué.

4. D’abord ce qui est à toi

Téléphone face contre la table. Avant de proposer quoi que ce soit, écris à la main —ou dicte— trois listes courtes :

• quelque chose que tu fais sans que personne te le demande ;
• quelque chose qui te dérange ou te manque chez toi, dans ton quartier ou au lycée ;
• quelque chose que tu aimerais savoir faire.

Tes projets viennent de là, pas de ce qu’on vient de voir. Du mal à démarrer ? Échauffe ton imagination avec les dés à idées, en bas de la page : l’absurde est permis.

D’ici à la fin des questions en binôme, sans écrans : ni téléphone, ni ordinateur, ni projecteur, ni IA. Tu réfléchis, tu écris ou tu dictes, tu discutes et tu décides, pour chaque projet, ce que ferait l’IA, ce que tu ferais et ce que tu déciderais, et s’il se ferait avec l’IA, sans IA ou sur l’IA. Tout reste sur ta fiche et revient dans l’Unité 02.

5. Tes trois projets possibles

Écris-en trois, chacun en une phrase, et que ce soient trois choses différentes, pas trois versions de la même :

Je veux faire ______ pour ______ parce que ______.

Tout est permis tant que ça a cette forme. Quelque chose qui semble impossible aujourd’hui ? Écris-le. Tu ne veux rien faire avec l’IA ? Ça compte aussi : tu peux proposer des choses sans IA, ou sur ce qui ne te plaît pas en elle. Un projet sans IA est un projet de l’année à part entière, avec le même accompagnement, les mêmes critères et les mêmes étapes que n’importe quel autre. Et si l’un ressemble à l’une des pièces de CEMI, pense à ce que le tien aurait que le nôtre n’a pas.

Voici les trois critères avec lesquels on les regarde :

• C1. Ça vient de quelque chose à toi —ce que tu aimes, ce qui te dérange ou ce qui te manque—, pas de ce qu’on a vu aujourd’hui.
• C2. Il y a un premier pas que tu peux faire la semaine prochaine.
• C3. Quelqu’un d’autre que toi va l’utiliser, l’écouter, y jouer ou le voir.

6. Des questions, pas des notes

En binôme, évaluez les trois projets de l’autre au regard de chaque critère : est-ce qu’il le remplit déjà, ou pas encore ? Et pourquoi. Ensuite, pose une question par projet qui l’aide à y réfléchir : pour qui ce serait ? Qu’est-ce que tu ferais la semaine prochaine ? Qu’est-ce que l’IA ferait là, et qu’est-ce que tu ferais toi ? Personne ne décide à la place de l’autre ni ne classe ses projets.

À la fin, en tour de table : tu as entendu un projet proche de l’un des tiens ? Dis-le. Dans l’Unité 02, vous pourrez travailler ensemble, si vous le voulez tous les deux.

Ce que décide l’IA, et ce que tu décides

Sur ta fiche, trois colonnes : ce que fait l’IA, ce que tu fais et ce que tu décides. L’IA peut faire beaucoup, et c’est bien qu’elle le fasse : le répétitif, ce que tu ne sais pas encore produire, une première version à critiquer. Mais ce qu’on fait, pour qui, ce qu’on garde, ce qu’on écarte et quand c’est fini, c’est toujours une personne qui le décide. À chaque relecture, tu entendras la même question : « Qu’est-ce que l’IA a décidé ici qu’une personne aurait dû décider ? »

Ce qui t’inquiète compte. Si l’énergie que consomme l’IA t’inquiète, chaque séance a un budget de générations : on prend l’option la plus légère qui fait le travail —le texte avant l’image, l’image avant la vidéo, réfléchir sur papier avant de générer— et on compte ce qu’on utilise. Si la vie privée t’inquiète, aucune donnée à toi ni à personne n’entre dans une consigne. Et chaque pièce porte ses crédits : ce qui est à toi, ce qu’a fait l’outil et de quelle œuvre d’autrui tu es parti.

7. Avant de partir

Une ligne sur ta fiche : « Celui qui m’attire le plus, c’est… parce que… ».

Et le premier pas, que tu peux faire ce soir même sans demander la permission à personne : raconte tes trois projets à quelqu’un chez toi et demande-lui lequel il aimerait voir exister, et ce qu’il devrait avoir. Sa réponse entre dans l’Unité 02, où tu choisis.

Ce que c’est, et ce que ce n’est pas

La conception de cette Unité est originale : une position de conception, pas un résultat de recherche. Elle ne promet aucun effet ; ce qui se passe se voit dans la salle. Rien n’est noté : ni les projets, ni les questions, ni ce que tu choisiras ensuite.

Ta fiche reste dans la salle et revient chaque semaine. Aucun projet n’est publié avec des noms, et rien de ce que tu fais ne sort de la salle sans le consentement écrit, pièce par pièce, que décrit la note aux familles.