Analyses
Écriture long format sur l'apprentissage, les institutions et l'ère de l'IA, organisée en cinq séries. Chacune est un parcours de lecture complet — un modèle opérationnel, un argument continu, ou un ensemble d'essais qui défendent une seule affirmation — tu peux donc commencer où tu veux et terminer quand même quelque chose d'entier. Chaque article appartient à une série ; rien ici n'est laissé en suspens.
Le plus récent
L’essai le plus récent, et les trois d’avant.
Récents aussi
- L'Évolution de l'Apprentissage Augmenter la friction : à propos d’« Artificial Education », de Jill Lepore Jill Lepore a raison : l’IA peut retirer l’apprentissage de l’éducation. La friction s’échappe de l’apprentissage depuis des décennies, et l’IA peut en remettre davantage qu’elle n’en retire. 8 min Lire →
- L'Évolution de l'Apprentissage La pensée qu’on délègue : ce que l’IA prend, ce qu’elle libère, et où chaque chose devrait aller Chaque fois que tu demandes quelque chose à l’IA, un morceau de pensée quitte ta tête. Lequel, et où va le temps libéré ? 10 min Lire →
- L'Évolution de l'Apprentissage Le programme périmé : pourquoi on ne peut pas enseigner en 2026 comme en 2025 — et ce que 1985 savait Un programme de cours est un ensemble d’hypothèses posé sur un calendrier — et les hypothèses de 2025 ont expiré. 12 min Lire →
Les cinq séries
Quatre ensembles clos et un encore en écriture. Ouvre une série pour la lire dans l'ordre, ou choisis un article isolé dans la liste ci-dessous.
L'Évolution de l'Apprentissage
Ce que chaque outil nous a donné, ce que nous avons laissé en chemin, et ce qui devient enfin possible.
Six essais tirés de la conférence de Carlos Miranda Levy en 2025, écrits comme un seul mouvement continu et non comme six textes séparés. Chaque outil qui a amplifié nos capacités — l'écriture, la calculatrice, l'ordinateur personnel, Internet — est arrivé avec le même avertissement, et chaque fois l'apprentissage a été transformé plutôt que détruit. Lus dans l'ordre, les six volets retracent ce que chaque arrivée a donné à celui qui apprend, ce que nous avons laissé en chemin en échange, et ce que la pratique délibérée à grande échelle rend enfin possible aujourd'hui.
Explorer la série →Apprendre en Vaut Toujours la Peine
Quatre essais sourcés sur ce qui garde sa valeur même quand le chemin pour y parvenir change.
Quatre essais qui partent chacun d'un objet réel — une carte recopiée, une ville apprise par cœur, une ligne de code, une infographie qui avait l'air juste et ne l'était pas — et raisonnent à partir de là, sous un appareil de sources. Ils défendent une seule affirmation : une chose peut garder toute sa valeur alors même que le chemin pour y parvenir change complètement. Ce qui mérite l'effort de celui qui apprend ne s'est jamais décidé selon qu'une machine sait aussi produire le résultat.
Explorer la série →Le Carnet Smoother
Méthodologie à ciel ouvert : formats, contraintes de conception et le raisonnement derrière, publiés à mesure qu’ils se décident.
Méthodologie à ciel ouvert. Le Carnet publie les formats, les contraintes de conception et le raisonnement qui les sous-tend pendant qu'ils se décident, et non une fois mis au propre. Une seule entrée pour l'instant — le format Nano-Learning — et elle donne le ton des suivantes : ce que nous gardons de la pédagogie, ce que nous laissons tomber délibérément, à qui elle s'adresse, et où elle ne doit pas prétendre suffire.
Explorer la série →Le Playbook Institutionnel
Stratégie, IA et marketing pour les institutions éducatives.
Un modèle opérationnel en trois parties pour le marketing des institutions éducatives, plus trois suites indépendantes qui étendent le cadre à une étude de cas précise, un approfondissement vertical, et la préoccupation opérationnelle qui traverse à la fois le K-12 et l'enseignement supérieur. Chaque article tient debout seul ; ensemble, ils forment un cadre complet.
Explorer la série →Le Playbook du Mécénat
Collecte de fonds, suivi des donateurs, et la discipline de bien demander.
Un modèle opérationnel en trois parties pour la collecte de fonds dans les institutions éducatives, plus cinq suites sur les mécanismes concrets, les cibles finançables, la discipline d'adéquation et de diligence raisonnable des donateurs, l'IA comme augmentation, et un guide de mise en œuvre pas à pas pour la première année. Les institutions qui composent sur le mécénat l'ont bâti comme une discipline, pas comme une chance.
Explorer la série →Tous les articles
Les 29 articles, dans l'ordre de lecture, sous la série à laquelle chacun appartient.
- Partie 1 La panique récurrente : chaque nouvel outil allait détruire l’apprentissage (et pourquoi l’IA ne le fera pas non plus) L'alarme a 2 400 ans et a toujours tort — de Socrate sur l'écriture aux calculatrices, aux PC et à Internet. 8 min Lire →
- Partie 2 La crise n’a jamais été l’IA : deux erreurs bien intentionnées qui ont cassé l’apprentissage Le désengagement précède l'IA. Nous avons fragmenté le savoir en compétences mesurables et remplacé la pratique par des projets uniques. 8 min Lire →
- Partie 3 Pas de raccourcis vers la maîtrise : les Beatles, Picasso, Larry Bird et 100 exercices L'excellence exige une pratique extensive et délibérée. La quantité est la condition préalable de la qualité — pas son ennemie. 8 min Lire →
- Partie 4 Ce que l’IA rend enfin possible : la pratique délibérée à grande échelle Une pratique extensive, personnalisée, avec retour instantané — pour chaque élève, pas seulement ceux qui ont un tuteur privé. 10 min Lire →
- Partie 5 L’intelligence est un muscle : le vélo électrique et les deux futurs de l’IA en éducation L'IA fera-t-elle penser les élèves moins ou plus ? Cela dépend entièrement de la conception de son usage — et c'est notre travail, pas le leur. 8 min Lire →
- Partie 6 Amplifier, pas substituer : six façons pratiques dont l’IA transforme l’enseignement De la préparation des cours à l'évaluation — six usages concrets qui amplifient l'enseignant au lieu de le remplacer. 11 min Lire →
- Éducation · L’ère de l’IA Le programme périmé : pourquoi on ne peut pas enseigner en 2026 comme en 2025 — et ce que 1985 savait Un programme de cours est un ensemble d’hypothèses posé sur un calendrier — et les hypothèses de 2025 ont expiré. 12 min Lire →
- Éducation · L’ère de l’IA Augmenter la friction : à propos d’« Artificial Education », de Jill Lepore Jill Lepore a raison : l’IA peut retirer l’apprentissage de l’éducation. La friction s’échappe de l’apprentissage depuis des décennies, et l’IA peut en remettre davantage qu’elle n’en retire. 8 min Lire →
- Éducation · L’ère de l’IA La pensée qu’on délègue : ce que l’IA prend, ce qu’elle libère, et où chaque chose devrait aller Chaque fois que tu demandes quelque chose à l’IA, un morceau de pensée quitte ta tête. Lequel, et où va le temps libéré ? 10 min Lire →
- Partie 1 Les cartes que nous avons copiées — et ce qu’elles nous apprennent sur l’IA en éducation Nous avons tous copié les fleuves d'Afrique dans un livre, et aucun professeur n'a parlé de plagiat — parce que la carte n'a jamais été l'enjeu. 7 min Lire →
- Partie 2 The Knowledge : ce qu’il vaut encore la peine d’apprendre quand la machine connaît déjà le chemin Les chauffeurs de taxi de Londres mémorisent leur ville entière. Le GPS a rendu cela obsolète en apparence — jusqu'à ce qu'on découvre ce que cet effort construisait en silence. 9 min Lire →
- Partie 3 Faut-il encore enseigner la programmation ? La question d’une directrice d’école à l’ère du vibe coding Oui — mais enseigne la fondation, pas la syntaxe. Quoi garder, quoi changer, et le piège de laisser deux vibes remplacer l'apprentissage. 9 min Lire →
- Partie 4 L’infographie que je n’ai pas publiée : la dérive de l’IA et la discipline de tout vérifier Un bon outil a produit quelque chose de soigné et de faux. Comment nous l'avons attrapé — et pourquoi toute sortie d'IA a besoin d'une liste de conformité avant de porter ton nom. 8 min Lire →
- Partie 5 PISA et l’éducation au XXIe siècle : une histoire de pupitres laids, d’armes encore fumantes, d’intelligence artificielle et d’yeux mobiles Les résultats PISA 2025 sont en baisse et tout le monde a montré l’IA du doigt. Le rapport situe pourtant le recul vers 2012, dix ans avant ChatGPT. 11 min Lire →
- Partie 1 Comment bâtir une stratégie de médias sociaux qui remplit vraiment les classes : un guide opérationnel pour les écoles et les universités Un manuel éprouvé sur le terrain pour écoles et universités. 14 min Lire →
- Partie 2 Comment utiliser l'IA pour exécuter la stratégie de réseaux sociaux de votre établissement : un stack pratique pour les écoles et universités Des outils d'IA cartographiés section par section sur le manuel de la partie un — recherche, modélisation d'audience, production de contenu, adaptation multilingue, analytique. 14 min Lire →
- Partie 3 Le Brief Institutionnel : le document qui fait se composer la stratégie et l'IA La pièce qui ferme la trilogie. Le brief est le document dont la stratégie dépend pour l'exécution et dont l'IA dépend pour produire des résultats non génériques. Sept sections, et la discipline de le maintenir vivant. 14 min Lire →
- Étude de cas · K-12 · Suite Une année au cœur de l'entonnoir : parcours commenté d'une campagne d'inscription K-12 anonymisée À quoi ressemble l'exécution du cadre sur une saison — un véritable établissement K-12 caribéen anonymisé, les décisions réelles prises semaine par semaine, les surprises, les chiffres finaux, et ce que nous ferions différemment. 15 min Lire →
- Enseignement supérieur · Analyse approfondie · Suite Marketing dans l'enseignement supérieur : le long cycle, le piège des classements et la couche de recrutement que la plupart des institutions gèrent mal Le manuel dédié à l'enseignement supérieur. 16 min Lire →
- Opérations · K-12 & Enseignement supérieur · Prolongement Marketing et admissions, une seule équipe : combler l'écart de l'entonnoir par lequel la plupart des institutions perdent leurs prospects La plupart des institutions font fonctionner marketing et admissions comme des départements frères semi-hostiles, et l'entonnoir fuit par cette couture. 13 min Lire →
- Partie 1 Pourquoi la collecte de fonds appartient à chaque institution éducative : briser le tabou et combler le fossé Les institutions les plus fortunées sont systématiquement financées par le mécénat ; les modestes peinent à se maintenir. 13 min Lire →
- Partie 2 Comment bâtir une stratégie de collecte de fonds qui se compose Le modèle opérationnel — segmentation des donateurs, cycle de cultivation à intendance, calendrier qui respecte les rythmes des donateurs, équipe, transparence comme conception systémique, la réalité temporelle pluriannuelle, et les modes d'échec qui tuent les programmes prometteurs. 15 min Lire →
- Partie 3 L'Argumentaire de Soutien : le document qui fait dire oui aux donateurs Le document canonique destiné aux donateurs — les sept sections d'un argumentaire de soutien qui fonctionne, comment écrire chacune, et la discipline de le maintenir vivant. 14 min Lire →
- Mécénat · Catalogue des mécanismes · Suite Un catalogue des mécanismes de collecte de fonds : galas, marathons, plaques et la conversation discrète Seize mécanismes spécifiques — fonds annuel, conversation de don majeur, campagne capitale, gala, inauguration de plaque, marathon, don planifié, et plus. 18 min Lire →
- Mécénat · Catalogue des cibles · Article complémentaire Un catalogue des cibles de collecte de fonds : des installations sportives aux panneaux solaires Trente projets discrets qu'une institution peut emballer et offrir aux donateurs — installations, durabilité, personnes, programmes, stratégique. 17 min Lire →
- Patronage · Discipline du donateur · Prolongement Adéquation des donateurs et diligence raisonnable : l'autre moitié de la collecte de fonds L'autre moitié de la collecte de fonds, c'est savoir à qui demander — et quand refuser. 14 min Lire →
- Patronage · IA · Complément L'IA au service de la collecte de fonds : accélérer la relation sans la remplacer Comment l'IA change l'économie de la collecte — recherche de prospects, personnalisation à grande échelle, analytique des donateurs, génération de rapports d'impact — sans changer la vérité centrale selon laquelle la collecte est une discipline relationnelle. 15 min Lire →
- Patronage · Guide de mise en œuvre · Suivi La première année de collecte de fonds : guide de mise en œuvre trimestre par trimestre Le manuel de terrain — que faire concrètement dans les douze mois entre la décision de bâtir un programme de collecte et son déploiement. 16 min Lire →
Un apprentissage IA complet conçu par des éducateurs·rices, pour des éducateurs·rices. De la sensibilisation à la maîtrise.