Unité 11 · Trente secondes qui ont grandi

Semaine 12 du programme · 45 minutes · 10e et 11e année · Unité d’intégration · l’étape de novembre.

Ce que tu vas faire

En septembre, ton projet était une phrase : « Je veux faire… pour… parce que… ». La lire prend environ trente secondes. Aujourd’hui, tu la lis à voix haute et, tout de suite après, tu montres ou tu fais entendre la première version qui en est sortie : avec tes mots, ta voix et tes coupes. Avant et après.

D’abord à ta table d’affinité, tout le monde. Ensuite, chaque table présente un projet devant toute la salle, si son équipe le veut. Et comme toujours, on vote : pas pour le meilleur, pour celui qui a le plus changé.

Pourquoi ça vaut le coup

C’est facile d’avoir l’impression de ne pas avancer. C’est difficile d’en douter quand tu l’entends. Aujourd’hui, tu as la preuve de ce que tu sais faire maintenant.

Ton projet n’a pas encore de première version ? Ce n’est pas un échec et on ne le cache pas : tu lis ta phrase de septembre et celle d’aujourd’hui, tu dis ce qui existe et ce qui manque, et tu écris ton premier pas. Ça compte pareil.

Comment se déroule la séance

• Anticiper. Tu te rappelles les critères de septembre et tu écris ce qui, à ton avis, a le plus changé dans ton projet.
• Agir. Avant et après, en tours courts, volume bas ; ce qui se voit, c’est sa propre équipe qui le décrit à voix haute. Le vote, avec des coups sur la table. Et une surprise : une version de l’autre groupe.
• Réfléchir. « Qu’est-ce que l’IA a décidé ici qu’une personne aurait dû décider ? » Si ton projet est sans IA, la question pour toi est une autre et pèse autant : « Qu’est-ce que tu as décidé, toi, et pourquoi ? ». Sans écrans, le groupe revoit son accord : quelle règle a marché, laquelle n’a pas été respectée, comment on a tenu le budget de générations —ou celui de matériel et de temps— et le partage, et il décide ce qui change dès aujourd’hui dans notre façon d’utiliser l’IA. On signe à nouveau. Et on regarde vers février.

Les critères, en questions

Ceux de l’Unité 01, maintenant sur ta première version :

• C1. Voit-on que ça vient de quelque chose à toi, et pas de ce qu’on a montré en classe ?
• C2. Voit-on ce qui a changé depuis ta phrase de septembre, et peux-tu dire pourquoi ?
• C3. Quelqu’un qui n’est pas de ton équipe l’a-t-il écoutée, vue ou essayée aujourd’hui, et a-t-il compris à quoi elle sert ? (11e : quelqu’un qui pense autrement l’écouterait-il sans se sentir insulté ?)

Ce qui vient

En février, ton projet a une version qu’une autre personne peut essayer, jouer ou écouter. Ton premier pas, dès cette semaine : pense à quelqu’un en dehors de ton équipe qui va l’essayer, et à une chose qu’il devrait pouvoir faire sans que tu la lui expliques.

Pour commencer à regarder : l’assistant de la bibliothèque.

Attention

Ta version ne s’écoute ou ne se voit devant la salle que si ton équipe le veut, et dans l’autre groupe seulement si ton équipe l’accepte par écrit. Rien ne sort du lycée. Aujourd’hui, on ne génère rien.

Ceci est un plan : l’Unité n’a pas encore eu lieu.