Unité 10 · Le montage

Semaine 11 du programme · 45 minutes · 10e et 11e année · chaque projet, seul ou en groupe.

Ce que tu vas faire

Tu ouvres le dossier de ton projet et tu y trouves tout ce que tu as fait depuis septembre : tes mots, ce que tu as corrigé chez la machine, ta voix, ta réponse à la question que l’IA ne referme pas. Aujourd’hui, tu montes la première version de ton projet, celle de novembre : une chanson avec ta voix, un podcast, une courte vidéo, le premier écran de ton appli avec son texte et sa voix, le règlement de ton jeu avec ses instructions dites, une page illustrée.

Ta première version ne peut pas se monter dans la salle ? Alors tu fais la bande-annonce de 60 secondes de ton projet : ta voix, deux ou trois de tes phrases et des dessins à la main, à la suite.

Pourquoi ça vaut le coup

Faire, c’est la moitié. L’autre moitié, c’est monter : regarder ce que tu as fait et décider ce qui est en trop. C’est ce qui sépare un projet d’un tas de choses collées ensemble.

Comment se déroule la séance

• D’abord, sans écrans. Les dix premières minutes, sans téléphone, sans ordinateur et sans IA, avant d’ouvrir ton dossier : tu te rappelles, tu réfléchis et tu écris sur papier le plan de ton montage. C’est là que tu décides ce que tu vas faire avec la technologie, et comment : ce qui entre, ce que tu réutilises avant de générer, combien de générations tu dépenses, ce que fera l’outil, ce que tu fais et ce que tu décides.
• Anticiper. Tu vois une pub de 20 secondes faite en deux essais, décrite à voix haute, et où le visuel a échoué. Tu écris ton plan et combien de temps tu penses que ça va durer. On fixe le budget au tableau, et avant toute image on vérifie à voix haute : pas de visages réels, pas de noms, pas le lycée.
• Agir. Montage à tour de rôle, table par table. Pendant que tu attends, tu travailles sur papier. Un projet monte sans machine : voix, claquements de mains et dessins.
• Réfléchir. Écoute face aux critères. Quelque chose va changer à mi-parcours, et à la fin chaque projet donne la raison d’une coupe. « Qu’est-ce que l’IA a décidé ici qu’une personne aurait dû décider ? » Sur ta fiche, les crédits complets.

Si ton projet est sans IA

Tu ne fais pas la bande-annonce courte : tu montes ta première version complète avec tes techniques —éditeur audio sans IA, instruments, voix et claquements de mains, dessins à la main en séquence, ton écran ou ton règlement sur papier, un objet—, dans le même temps et sans attendre ton tour dans la file. Au lieu de générations, tu fixes ton budget de matériel et de temps. Tu passes par la même enveloppe, la même coupe et la même écoute. La question pour toi est : qu’est-ce que tu as décidé, toi, et pourquoi ?

Les critères, en questions

• C1. Reconnaît-on de quoi parle ton projet et pour qui il est, sans l’expliquer ?
• C2. Le détail que toi seul connaissais est-il toujours là ? (11e : la raison est-elle toujours là ?)
• C3. Chaque coupe a-t-elle une raison que tu peux dire ?

Ce que tu décides

Au maximum deux générations par projet, et la plus légère qui fait le travail : réutilise ce que tu as déjà avant de générer à nouveau ; l’image avant la vidéo ; la vidéo seulement si ton projet est une vidéo. Ce qui reste et ce qui part, c’est toi qui le décides. Et le métier que tu pratiques aujourd’hui —choisir ce qui reste— est celui des monteurs et des monteuses.

Pour t’inspirer

• La pub qui ne ment pas
• Tes paroles, ton rythme
• Le héros invincible fait la queue
• Construis la consigne de ton visuel avec l’assistant de la bibliothèque.

Attention

Tes voix se mixent avec un éditeur sans IA et ne sont jamais envoyées à une machine. Aucun visuel ne porte le visage d’une personne réelle. Rien ne sort de la salle ni n’est publié sans autorisation écrite pour cette pièce, pièce par pièce. Tout se garde dans le dossier de ton projet et dans son dépôt privé ; tes voix enregistrées restent sur l’appareil de la classe.

Si tu n’as pas encore vécu cette Unité, ne l’ouvre pas.

Ceci est un plan : l’Unité n’a pas encore eu lieu.