Unité 26 · La question que l’IA ne referme pas (3)

Semaine 27 · 45 minutes · 10e et 11e année · ton projet, seul ou en groupe · voici comment nous l’avons prévue.

Ce que tu vas faire

Tu l’as déjà fait deux fois. Aujourd’hui, la question porte sur ton projet, maintenant que quelqu’un de l’extérieur l’a utilisé : qu’est-ce qu’il ne peut pas résoudre ? Qu’est-ce que quelqu’un en chair et en os décide encore ? Ton équipe fait un court podcast où la machine répond, vous répondez, et on entend la différence.

Cette Unité est pour tout le monde. Si ton projet est sans IA, la question est ce que ne peut pas savoir de lui quelqu’un qui le regarde de l’extérieur. S’il porte sur l’IA, c’est la question que ton projet lui pose. Et si ton projet n’a pas encore été utilisé, tu poses la question sur la personne qui va l’utiliser.

Pourquoi ça vaut le coup

Quelqu’un a déjà utilisé ce que tu as fait. Maintenant, c’est à toi de dire, honnêtement, où il s’arrête. Qui connaît les limites de son projet peut le remettre sans promettre plus qu’il ne tient. Et cette liste, c’est exactement ce dont aura besoin la personne qui l’utilise quand quelque chose ne marchera pas.

Comment se déroule la séance

• Anticiper. Téléphones face contre la table. Tu écris à la main ta question et ta propre réponse, avant de la poser à quoi que ce soit. Tu notes ce que tu penses que la machine va répondre. Le budget du jour est petit et se compte au tableau : une question et jusqu’à deux relances par projet, seulement du texte. Avant d’exécuter, tu vérifies à voix haute que ta question ne contient de données sur personne.
• Agir. Ta question va à un assistant conversationnel sur l’écran de la classe, et la réponse est lue à voix haute. Ensuite, vous montez un script de 60 à 90 secondes : la machine, vous, et pourquoi votre réponse est la vôtre. On le lit ou on l’enregistre sur l’appareil de la classe.
• Réfléchir. Les podcasts s’écoutent à chaque table, et certains devant toute la salle. La question du jour pèse plus que jamais : « Est-ce la consigne qui s’est améliorée, ou la question ? »

Sans écrans. Les onze premières minutes se font sans téléphone, sans ordinateur et sans IA : tu réfléchis, tu écris ou tu dictes ta question et ta propre réponse, et tu décides avec ton équipe quelle question exacte ira à la machine, combien de relances vous dépensez et qu’elle ne contient les données de personne. C’est cette carte qui revient ensuite.

Ce que décide l’IA, et ce que tu décides

Après l’écoute, tu relis la colonne « ce que je décide » de ta fiche et tu la mets à côté de ce que la machine a dit qu’elle pouvait décider. « Qu’est-ce que l’IA a décidé ici qu’une personne aurait dû décider ? » Si quelque chose apparaît, ça revient dans ta colonne. Si tu travailles seul, quelqu’un de ta table peut lire les répliques de la machine dans ton podcast ; en groupe, chacun dit une partie qu’il a décidée.

Une équipe interviewe une autre équipe qui répond comme le ferait une machine qui ne connaît pas la personne qui a utilisé le projet. Si tu conclus que ta question n’avait pas besoin de machine, c’est aussi un résultat.

Si ton projet est sans IA. Tu fais toute l’Unité par ton propre chemin, avec le même temps : ta question ne va pas à une machine mais à une autre voix qui ne connaît pas la personne qui a utilisé ton projet —l’équipe d’une autre table, qui répond seulement avec ce qu’elle peut savoir de l’extérieur, ou une source que tu choisis—, avec le même budget d’une question et de deux relances. Ton podcast met cette voix à côté de la tienne, et ta colonne « ce que je décide » est mise à l’épreuve de la même façon : qu’est-ce que tu as décidé, toi, et pourquoi ?

Les critères, en questions

• C1. As-tu nommé quelque chose de concret que ton projet ne résout pas ?
• C2. As-tu dit qui le décide encore (un rôle, jamais un nom) ? (En 11e : et pourquoi ça devrait rester ainsi ?)
• C3. Entend-on la différence entre mieux demander et questionner plus profond ? (En 11e : quelqu’un qui fait entièrement confiance à l’outil pourrait-il t’écouter sans se sentir bête ?)

Pour te préparer

Relis la feuille d’observation de la semaine dernière : la ligne « ce qu’on n’a pas pu réparer » est ton meilleur point de départ. Si tu veux t’entraîner à poser la question, utilise l’assistant pour créer ou explore la bibliothèque.

En partant, tes deux lignes —ce que ton projet ne résout pas et qui le décide— sont le brouillon de la carte « que faire en cas de panne » de la semaine prochaine.