Unité 04b · L’IA sur ton propre ordinateur
Semaine 6 du programme, si elle a lieu · 45 minutes · 10e et 11e année · chaque projet, seul ou en groupe.
Avant de venir
Tu emportes chez toi la feuille « Mon ordinateur et mon modèle » à la fin de l’Unité 04. Avec quelqu’un de chez toi, tu remplis seulement la partie 1 : combien de mémoire a l’ordinateur, quel processeur ou quelle puce, quel système et combien d’espace libre. On ne fait que lire : on n’installe rien, on ne télécharge rien et on n’ouvre aucun compte. Ce que vous ne trouvez pas, tu le laisses en blanc. S’il n’y a pas d’ordinateur à la maison, ou si tu préfères ne pas la remplir là-bas, tu la remplis dans la salle, sur un ordinateur du programme.
Ce que tu vas faire
Il existe des programmes qui font fonctionner un modèle d’IA à l’intérieur de l’ordinateur, sans internet et sans compte : ce que tu écris ne sort pas de la machine. Aujourd’hui, tu apprends à en choisir un pour ton projet. Tu lis ce que peut ton ordinateur, tu choisis deux modèles dans la liste du programme avec quatre critères, tu leur fais la même demande et tu décides lequel reste, avec tes raisons. Ce que tu décides va sur la fiche de ton projet, comme partie de ta décision d’outils de l’Unité 04.
Pourquoi ça vaut le coup
Les noms des modèles changent tous les quelques mois. Ce qui ne change pas, c’est la façon de choisir : le programme l’accepte-t-il ? Tient-il sur mon ordinateur, avec de la marge ? Fait-il ce dont mon projet a besoin ? Fonctionne-t-il bien dans ma langue ? Si tu apprends à poser ces questions, tu choisiras bien l’année prochaine, avec une autre liste. Et avant que ton projet utilise l’IA pour la première fois, tu sais déjà ce qui sort de ton ordinateur, ce qui n’en sort pas, et qui a accepté quoi.
Comment se déroule la séance
- Anticiper. Tu écoutes ce qu’est ce programme et ce qu’il n’est pas, et ce qu’il promet honnêtement. Tu vois un exemple travaillé : un ordinateur inventé pour la classe, quels modèles y tiennent et lequel non. Tu écris ce que tu penses que peut ton ordinateur.
- Agir. En binôme, tu confirmes ce que tu as lu à la maison ; une personne lit à voix haute et l’autre note, puis vous échangez. Sans écrans, avec la liste imprimée, tu appliques les quatre critères, tu choisis deux candidats et tu écris la demande que tu vas leur faire. Sur un ordinateur du programme, tu vois qui l’a installé, ce qui est resté désactivé et pourquoi. Ensuite, la comparaison : la même demande aux deux modèles, chronomètre en main, et tu notes la vitesse, la langue et les erreurs.
- Réfléchir. « Est-ce que ce que tu pensais est arrivé ? » Tu dis une règle avec tes mots : le local, pour construire et tester ; ce qui se publie, par la passerelle du programme. Et tu enregistres ta décision.
- Sans écrans. De la liste jusqu’à la demande écrite, personne n’utilise de téléphone, d’ordinateur ni d’IA. Tu décides sur papier ce que tu feras avec la technologie et comment : quels deux modèles, quelle demande et combien de demandes.
Les critères, en questions
- C1. Ton choix repose-t-il sur ce que ton ordinateur a vraiment, avec la marge calculée ?
- C2. Ce que tu as choisi fait-il ce dont ton projet a besoin, vérifié avec la même demande, et pas seulement lu sur sa fiche ?
- C3. Peux-tu dire ce qui sort de ton ordinateur et ce qui n’en sort pas, qui a accepté les conditions et ce qui est resté désactivé ?
Si ton ordinateur ne suffit pas
Si ton ordinateur n’accepte pas le programme, si tu n’as pas d’ordinateur ou si tu ne veux pas l’utiliser, tu fais l’Unité entière sur un ordinateur du programme, avec la même comparaison. Savoir que ton ordinateur ne suffit pas, et pourquoi, c’est aussi un résultat. Et ton projet pourra utiliser la passerelle du programme quand elle arrivera, dans l’Unité 14.
Si ton projet est sans IA
Tu fais le même parcours avec ta méthode : tu lis ton ordinateur ou tes matériaux, tu choisis entre deux outils ou techniques sans IA avec les mêmes quatre critères, tu fais la même tâche avec les deux et tu décides, avec tes raisons. Avec le même temps et la même attention que n’importe quel autre projet. La question pour toi est : qu’as-tu décidé, toi, et pourquoi ?
Attention
Tu n’installes jamais rien et tu n’acceptes jamais de conditions : c’est une personne adulte du programme qui le fait. On n’utilise que les modèles de la liste du programme. Ces modèles n’ont pas le filtre d’une entreprise : c’est pour ça qu’on les utilise dans la salle, en présence de la personne qui accompagne la séance, qui lit chaque réponse avant ta table. Dans la demande, aucun nom, aucune donnée, aucune photo ni aucune voix de personne. À la fin, les conversations de l’ordinateur du programme sont effacées.
Une perturbation qu’on attend n’en est plus une. Si tu n’as pas encore vécu cette Unité, ne l’ouvre pas.
Révéler la perturbation de cette Unité
L’enveloppe, lue à voix haute pour tout le monde, juste avant de comparer : « À partir de maintenant, cette salle n’a plus internet. Avant de toucher à quoi que ce soit, écrivez : est-ce que la comparaison va fonctionner ? Oui, non ou je ne sais pas, et pourquoi. » Et ensuite, on vérifie.
Si la perturbation bloque ta table, continue comme avant. Ce n’est pas grave.
Ceci est un plan : l’Unité n’a pas encore eu lieu, et elle n’a lieu que si le programme confirme ce parcours.