Unité 22 · L’empreinte d’une question

Phase Outil · 45 minutes · 10e et 11e année · vaut pour tous les projets.

Ce que tu vas faire

Depuis que tu as choisi ton projet, chaque fois qu’il fallait générer quelque chose, il s’est passé la même chose : avant de générer, on décidait combien de générations le travail justifiait, on choisissait l’option la plus légère qui fasse le travail et on comptait au tableau et sur ta fiche. Jusqu’à aujourd’hui, ce budget de générations se justifiait par un principe —utiliser ce qui est nécessaire—, jamais par un nombre.

Aujourd’hui, les nombres arrivent. Tu additionnes le compte de ton projet, tu estimes combien il utiliserait en avril, quand quelqu’un d’autre l’utilisera, et tu fais une infographie d’une page qui met en balance ce coût —en énergie et en eau— et ce qu’il résout pour la personne de ton problème.

Pourquoi ça vaut la peine

Chaque génération a un coût, même si tu ne le vois pas. Décider combien utiliser un outil fait partie du travail bien fait sur ton projet. Et tu vas apprendre à lire un chiffre en demandant d’où il vient et dans quelle unité il est : un nombre sans source peut faire très peur et ne rien apprendre.

Comment se déroule la séance

• Anticiper. Sans écrans, tu additionnes à partir de ta fiche combien de générations ton projet a utilisées, et de quel type : texte, image, son, page jouable. Tu estimes combien il en utiliserait en avril et en un mois d’utilisation, et tu écris « Ce que je crois qu’il va sortir ».
• Agir. La personne qui accompagne la séance apporte une feuille de chiffres vérifiés dans leur source d’origine, chacun avec sa source, sa date et son unité, et la lit à voix haute. Tu fais le calcul avec ton compte. Si la feuille compare des types de génération, tu vois pour la première fois avec des nombres si « le texte avant l’image, l’image avant la vidéo » tient ; si elle ne les donne pas, on dit qu’ils manquent. Tu décides ton budget pour le reste de l’année.
• L’infographie. À la main, ou avec un générateur d’images seulement pour la partie visuelle : une génération au maximum, comptée, après avoir vérifié à voix haute que la carte ne contient les données de personne. Les chiffres, c’est toi qui les mets : si tu les demandes à la machine, elle les invente.
• Réfléchir. Tu vois le même chiffre sans source, sans unité et complet, et tu votes en frappant sur la table pour celui qui informe. Chaque infographie est décrite à voix haute et écoutée au regard des critères.

Sans écrans. Toute la première moitié, jusqu’à ce que tu décides ton budget, se fait sans téléphone, sans ordinateur et sans IA : tu additionnes, tu calcules sur papier, tu discutes et tu décides combien de générations ton projet justifie d’ici juin, et si tu fais l’infographie à la main ou avec une seule génération.

Les critères

• C1. Chaque chiffre porte sa source et son unité.
• C2. Elle dit combien de générations —ou, sans IA, combien de matériel et de temps— ton projet justifie et pourquoi ; en 11e année, avec le coût et le bénéfice sur la même page et une décision.
• C3. Quelqu’un de l’extérieur la comprend en trente secondes.

Si ton projet est sans IA, ou sur l’IA

Si ton projet est sans IA, tu fais la même balance sur ta propre empreinte : à partir de ta fiche, tu additionnes le matériel et le temps que ton projet a utilisés depuis l’Unité 02 —feuilles, pièces, heures, et les appareils sans IA si tu en as utilisé—, tu estimes ceux d’avril, tu les mets face à ce que ton projet résout pour sa personne et tu décides ton budget de matériel et de temps pour le reste de l’année, avec une raison. Ton infographie, à la main ou avec un outil sans IA, entre dans l’écoute de la même façon, et la question pour toi est : qu’est-ce que tu as décidé, toi, et pourquoi ? S’il porte sur l’IA, cette infographie peut en faire partie. Et si tu n’as pas tenu le compte sur ta fiche, tu le reconstitues avec ton équipe et le tableau des Unités précédentes, et tu le dis dans l’infographie.

Si aucun chiffre n’a pu être vérifié à temps, l’Unité se déroule quand même, sans chiffres : ton compte, ton estimation et la balance restent, et C1 devient « elle dit quel chiffre il faudrait et où on le chercherait ».

À regarder avant

• L’empreinte d’une question : une infographie qui n’utilise que des chiffres de source primaire.
• L’assistant de la bibliothèque, pour la consigne de la partie visuelle.

Ce que c’est, et ce que ce n’est pas

La conception de cette Unité est originale : une position de conception, pas un résultat de recherche. Cette page ne donne aucun chiffre : ceux de la séance viennent uniquement de la feuille vérifiée en source primaire avant la séance. Rien n’est noté, et aucun projet n’est jugé sur son compte : le but est de décider, pas de culpabiliser. Si tu fais l’infographie à la main, elle entre dans l’écoute de la même façon. Le faire sans IA, c’est aussi un résultat.