Grandir avec l’IA · 10e et 11e année
Pour la 10e et la 11e année, une séance de 45 minutes par semaine. Une introduction commune et deux Programmes d’apprentissage : « Créer avec l’IA », le projet de l’année, et « Apprendre avec l’IA — sans raccourcis », l’IA pour étudier en relevant le défi au lieu de le supprimer. On peut faire l’un, l’autre ou les deux, et les deux tiennent dans la même année.
Concret, personnalisé et amusant : une année de capacités pour l’avenir, conçue et menée par des spécialistes de l’IA et de l’éducation forts d’années de pratique en classe.
L’un, l’autre ou les deux. L’introduction vaut pour les deux : qui l’a faite pour l’un ne la refait pas pour l’autre.
Pour commencer · quatre séances
À quoi il sert
Savoir d’où tu pars, distinguer utiliser l’IA pour penser de l’utiliser pour ne pas penser, nommer la friction que tu veux garder, signer l’accord de ta salle et choisir quel programme tu feras.
Ce que tu pourras faire
Séparer « la même chose, plus vite » de « plus, mieux, au-delà », défendre une règle à toi avec une raison, et décider quel effort tu gardes et ce que tu confies à l’IA.
Programme A · toute l’année
À quoi il sert
Faire quelque chose qui n’existait pas, à soi, que d’autres personnes utilisent, essaient ou écoutent, et le montrer.
Ce que tu pourras faire
Décider quelle part fait l’IA et quelle part est la tienne, le tester avec d’autres personnes, le changer d’après ce que tu as vu, assumer ce que tu livres, et montrer comment il a été fait et où il a échoué.
Programme B · douze séances
À quoi il sert
Mieux apprendre ce que le lycée et ta propre curiosité te demandent, avec l’IA qui relève le défi au lieu de le supprimer, et vérifier sans IA que tu l’as appris.
Ce que tu pourras faire
Préparer un examen, comprendre une notion difficile, chercher et vérifier, écrire et présenter, avec l’IA ou sans elle ; dire quel effort tu as gardé et ce que tu as confié à l’IA, et montrer le lendemain, sans IA, que tu l’as appris.
Ses Unités seront publiées plus tard.
Deux choses, pour l’introduction et pour les deux programmes. Rien de tout cela n’est noté.
En plus du temps en salle, si tu participes à une cohorte en présentiel, ou du temps passé sur la plateforme : une heure par semaine pour ce que tu dois faire de ton côté. Avancer ton projet, étudier avec ton propre matériel, vérifier sans IA ce que tu as appris. Personne ne la contrôle ; si tu ne peux pas la tenir, parles-en avec ton ou ta Facilitateur·rice d’apprentissage.
Un vrai, celui que tu as. Tu y gardes tes notes à la main et les pièces avec lesquelles tu construis : fiches, listes, croquis, brouillons. Il est à toi : personne ne le lit si tu ne le montres pas.
Un dossier numérique arrive aussi pour les participants d’une cohorte et pour celles et ceux qui ont un compte sur aiLearning.global, pour y garder des copies, des notes et des fichiers. Il n’est pas encore disponible.
Une bibliothèque et un générateur à deux modes, « Créer quelque chose » et « Étudier quelque chose » : « Créer avec l’IA » utilise surtout le premier ; « Apprendre avec l’IA », le second.
Bibliothèque d’idées et de promptsLe catalogue : des idées toutes prêtes pour créer ce que tu aimes (jeux vidéo, musique, histoires…) et pour étudier. Filtre-les et fais-les tiennes.Construis ton promptLe générateur : pour créer quelque chose, cinq questions rapides ; pour étudier quelque chose, un prompt pour que l’IA t’interroge au lieu de te donner les réponses. 
Pour les famillesCe que c’est, ce qu’il ou elle fera ou non, la vie privée, accompagner à la maison, les questions fréquentes et les documents à signer.
ProtectionMineurs et outils d’IA : la position pratique et ce qui a été vérifié.
Facilitateur·rice d’apprentissage (en espagnol)Tout le programme : fondements, Unités conçues avec leurs fiches, vérification et prompts.
Établissement scolaireCe qui est approuvé et supervisé, et comment on l’accompagne.
Comment il est conçuLa Couche d’expérience et la position « La salle de sport toute-puissante ».
L’IA pour les éducateursLe programme frère, pour celles et ceux qui accompagnent l’apprentissage. Un apprentissage IA complet conçu par des éducateurs·rices, pour des éducateurs·rices. De la sensibilisation à la maîtrise.
