L’empreinte d’une question
Le groupe de 10e année a cité l’impact environnemental de l’IA. Cette infographie enquête dessus, et n’utilise que des chiffres de source primaire.
Remplis les espaces et regarde comment ça change
Nous voulons faire une infographie sur combien d’énergie et d’eau sont utilisées quand quelqu’un pose une question à un assistant d’IA. D’abord, avant de donner le moindre chiffre, dis-nous quelles sources primaires (rapports des entreprises elles-mêmes, d’agences de l’énergie ou articles scientifiques) nous pourrions consulter, et ce qu’on ne sait pas avec certitude. Ensuite, propose la structure d’une infographie d’une page avec : un titre, ce qui consomme de l’énergie, une comparaison avec des choses du quotidien et ce qu’une personne peut faire, et un encadré « Ce qu’on ne sait pas ». N’écris aucun chiffre qui ne soit pas accompagné de sa source ; là où tu ne l’as pas, écris « SOURCE MANQUANTE ». Notre hypothèse, écrite avant de te poser la question : nous pensons qu’une question consomme à peu près autant que la recharge d’un téléphone.
Il manque 3 champs : ils seront copiés avec les exemples. Les exemples sont bien pour commencer, mais c’est ce qui vient de toi qui rend la pièce tienne.
Où ça se fait : Un assistant de texte (chat), celui que le·la Facilitateur·rice d’apprentissage a activé pour l’Unité.
- D’abord la salle, ensuite la machine : 3 minutes téléphones retournés pour écrire votre hypothèse ; ce n’est qu’après qu’on colle la consigne.
- Avant de coller quoi que ce soit, écris à la main : « Ce qu’on pense qui va sortir : ______ ». En voyant le résultat, notez si ce que vous aviez prévu est sorti ou non.
- Cherchez les sources proposées ; si l’une d’elles n’existe pas, notez-le : c’est aussi une découverte.
- À la fin : quelle hypothèse à nous était meilleure que celle de la machine, et pourquoi ? Est-ce la consigne qui s’est améliorée, ou la question ?
- C1 : chaque chiffre de l’infographie a sa source primaire, vérifiée par l’équipe.
- C2 : l’encadré « Ce qu’on ne sait pas » est honnête et concret.
- C3 : on peut dire si, entre l’essai 1 et l’essai 2, c’est la consigne ou la question qui s’est améliorée, et pourquoi.
Et à la fin : est-ce l’instruction qui s’est améliorée, ou la question ?
Un apprentissage IA complet conçu par des éducateurs·rices, pour des éducateurs·rices. De la sensibilisation à la maîtrise.