Guagua express : deux essais
Un jeu de livraison de passagers en guagua, fait deux fois : d’abord avec la consigne que vous écrivez à la main, ensuite avec ce que vous avez appris.
Remplis les espaces et regarde comment ça change
Crée un jeu pour le navigateur où le joueur conduit une guagua (le bus local), vue d’en haut, sur une avenue avec cinq arrêts, un marché et un rond-point. À chaque arrêt, des passagers attendent et chacun veut descendre à un endroit différent ; il faut les déposer à temps sans dépasser la capacité de 12 passagers, même si le receveur dit toujours qu’il y a encore de la place pour deux. Ce qui complique le trajet : un bouchon qui apparaît à mi-chemin, un motoconcho (moto-taxi) qui coupe la route et la pluie qui fait glisser. À la fin du parcours, le jeu affiche combien de passagers sont arrivés à temps. Les passagers sont des personnages inventés, avec une courte phrase chacun ; aucun n’est une personne réelle.
Il manque 3 champs : ils seront copiés avec les exemples. Les exemples sont bien pour commencer, mais c’est ce qui vient de toi qui rend la pièce tienne.
Où ça se fait : Un outil qui génère le code de jeux pour le navigateur, celui que le·la Facilitateur·rice d’apprentissage a activé pour l’Unité.
- Écrivez la consigne à la main sur une fiche, en équipe de trois, avant de toucher le moindre appareil.
- Avant de coller quoi que ce soit, écris à la main : « Ce qu’on pense obtenir : ______ ». En voyant le résultat, note si ce que vous aviez anticipé est sorti ou non.
- Après l’essai 1, chaque équipe dit une phrase qui commence par C1, C2 ou C3. Vous réécrivez la fiche et vous faites l’essai 2.
- Au moment de l’écoute finale, répondez à la question du tableau : est-ce que c’est la consigne qui s’est améliorée, ou la question ?
- C1 : quelqu’un d’un autre pays comprendrait ce qu’est une guagua rien qu’en jouant.
- C2 : il y a un détail du trajet que seule une personne qui la prend tous les jours connaît.
- C3 : on peut dire si, entre l’essai 1 et l’essai 2, c’est la consigne qui s’est améliorée ou la question, et pourquoi.
Et à la fin : est-ce l’instruction qui s’est améliorée, ou la question ?
Un apprentissage IA complet conçu par des éducateurs·rices, pour des éducateurs·rices. De la sensibilisation à la maîtrise.