Exemple : un set de stickers qui a du caractère
Exemple commenté : un set de stickers pour le chat du groupe, passé de smileys génériques à une mascotte avec du caractère.
Remplis les espaces et regarde comment ça change
Crée un set de 6 stickers d’une mascotte originale : une banane plantain verte avec une casquette à l’envers, un peu dramatique, inspirée de la bizarrerie joyeuse d’Adventure Time. Chaque sticker exprime une réaction différente : « j’arrive » (en courant), « coupure de courant » (dans le noir avec une lampe torche), « mdr » (en se roulant par terre), « quoi ? » (perdue), « bonne nuit » (dans un hamac) et « on a gagné ! » (en sautant). Style dessin animé avec un contour blanc épais, fond transparent ou uni, sans texte. La mascotte doit être identique sur tous les stickers.
Il manque 3 champs : ils seront copiés avec les exemples. Les exemples sont bien pour commencer, mais c’est ce qui vient de toi qui rend la pièce tienne.
Où ça se fait : Un générateur d’images, celui que le·la Facilitateur·rice d’apprentissage a activé pour l’Unité.
- Essai 1 de l’exemple : « Des stickers drôles pour le chat ». Résultat : des smileys jaunes comme ceux de n’importe quel clavier.
- Ce qui a changé à l’essai 2 : le groupe a inventé une mascotte avec une personnalité et a écrit les réactions qu’il utilise vraiment dans son chat. La question est passée de « qu’est-ce qui est drôle ? » à « qu’est-ce qu’on dit tout le temps ? ».
- À toi : fais la liste des six phrases qui reviennent le plus dans ton chat (sans captures d’écran) et crée la mascotte qui va avec.
- C1 : on reconnaît la mascotte sur les six stickers.
- C2 : chaque réaction se comprend sans texte.
Et à la fin : est-ce l’instruction qui s’est améliorée, ou la question ?
Un apprentissage IA complet conçu par des éducateurs·rices, pour des éducateurs·rices. De la sensibilisation à la maîtrise.