Rôles de la répétition
| Rôle | Nb | Ce qu’il fait |
|---|---|---|
| Guide général | 1 | Tient l’agenda, ouvre l’énoncé, livre la perturbation (à voix haute et par écrit, la même pour tous), annonce les temps. Ne donne pas d’avis sur les solutions. |
| Gardien du temps | 1 | Tient le journal des temps réels contre le plan. Prévient à 10 et à 5 minutes de chaque coupure. Son journal est un instrument de la répétition, pas un accessoire. |
| Panel de défense | 3–4 | Dans la répétition : le guide général + un membre de chaque équipe qui NE défend PAS ce tour-là (par rotation). Utilise la feuille du jury et la banque de questions. N’additionne jamais de points : il enregistre le profil. |
| Observateur du format | 1–2 | Ne participe pas : il observe. Remplit la feuille d’observation par phase — où le format a coulé, où il s’est cassé, ce qui manquait à la table. C’est le rôle qui apprend le plus pour la vraie journée. |
| Mentors (facultatif) | 0–2 | S’il y a des collègues en plus : ils guident par des questions et l’expérience, ne touchent jamais au travail. À l’événement réel, les mentors opèrent avec des jetons de consultation égaux pour chaque équipe. |
Avec 20 accompagnateurs en 4 équipes, le panel tourne : quand l’équipe 1 défend, un membre des équipes 2, 3 et 4 agit comme panéliste avec la feuille du jury. Ainsi, tout le monde vit les deux côtés de la table — ce qui est le propos de la répétition.
Liste de matériel — à vérifier le matin même
- Les enveloppes (ou cette page) avec les énoncés scellés — UN SEUL s’ouvre.
- Du grand papier et des feutres pour le Temps humain initial et le point de passage de la divergence (cette phase est sans écran).
- Au moins un appareil par équipe (portable ou tablette ; un téléphone convient) avec la connexion vérifiée AVANT de commencer.
- La liste des outils gratuits vérifiée le matin même : chaque outil doit s’ouvrir, sans paiement, sans carte, depuis le réseau du lieu.
- Feuilles imprimées : registre de création (1 par équipe), feuille du jury (1 par équipe qui défend × panéliste), feuille d’observation (observateurs), journal des temps (1), feuille de travail de rédaction (1 par accompagnateur, pour la clôture ou en devoir).
- La perturbation de l’énoncé choisi, imprimée, face cachée, jusqu’à son moment (~1:20).
- Un projecteur ou un écran pour les défenses, testé au préalable.
Journal des temps
Le réel contre le plan, phase par phase. Les écarts sont des données, pas des échecs.
| Phase | Début réel | Fin réelle | Écart | Note (ce qui l’a causé) |
|---|---|---|---|---|
| Accueil et thèse | ||||
| Révélation | ||||
| Temps humain initial | ||||
| Point de passage de la divergence | ||||
| Construction (1re moitié) | ||||
| Perturbation | ||||
| Construction (2de moitié) | ||||
| Préparation de la défense | ||||
| Défenses | ||||
| Débrief |
Feuille d’observation du format — par phase
Pour les observateurs. Une par observateur ; remplie sur le moment, pas de mémoire.
| Phase | Ce qui a coulé | Ce qui s’est cassé ou a semé la confusion | Ce qui manquait à la table |
|---|---|---|---|
| Accueil et thèse | |||
| Révélation | |||
| Temps humain initial | |||
| Point de passage de la divergence | |||
| Construction (1re moitié) | |||
| Perturbation | |||
| Construction (2de moitié) | |||
| Préparation de la défense | |||
| Défenses | |||
| Débrief |
Matrice de validation — ce à quoi la répétition doit répondre
Chaque question a son instrument et alimente une décision concrète de la vraie journée. À la fin du débrief, cette matrice se remplit avec ce qui a été appris et se porte au canon du Challenge :
| Question de validation | Instrument | Décision qu’elle alimente |
|---|---|---|
| L’agenda de 3 heures a-t-il tenu — ou quelle phase a demandé plus de temps ? | Journal des temps | Durée de la vraie journée par palier (question ouverte OQ-C19 du canon) |
| Le Temps humain initial sans IA a-t-il produit des cadrages propres aux équipes — ou les équipes attendaient-elles l’écran ? | Observation de la phase 3 + ligne RB-01 des profils | Durée et script du Temps humain initial |
| Le point de passage de la divergence a-t-il produit 3 approches réelles — ou 3 variantes d’une seule ? | Les papiers de divergence + ligne RB-02 | Si le passage a besoin d’exemples ou de plus de temps |
| La perturbation a-t-elle mis sous tension sans détruire ? Une équipe a-t-elle été mise K.-O. ? | Observation de la phase 6 + ligne RB-04 | Calibrage des perturbations par palier |
| Le registre de création a-t-il été rempli PENDANT — ou reconstruit à la fin ? | Les registres eux-mêmes (regarder l’encre et le moment) | Format du registre : plus simple ? avec des déclencheurs ? |
| La défense a-t-elle distingué le travail propre de l’équipe du pilote automatique ? Quelle question de la banque a le plus travaillé ? | Feuille du jury + notes du panel | La banque de questions par palier |
| La feuille du jury a-t-elle pu s’utiliser en direct — ou a-t-elle demandé une formation ? | Les profils remplis + plaintes du panel | Le briefing des jurés de la vraie journée |
| Quel matériel manquait à la table ? | Feuille d’observation — section des manques | La liste de matériel de l’événement |
| Les accompagnateurs ont-ils pu esquisser leurs propres énoncés avec la feuille de rédaction ? | Les feuilles de rédaction de la clôture | L’atelier de préparation des éducateurs du cycle réel |
Règle de clôture : ce que la répétition enseigne ne reste pas sur cette page — cela se consigne et se propose au canon du Challenge (son SSoT dans smoother-system), là où vivent les décisions du format. Ce kit est une instance ; le canon est la source.
Instruments préparés pour la répétition de l’aiLearning Challenge. Les constats de la répétition sont proposés au canon du Challenge — la source unique du format.