Organización y validación
El ensayo tiene dos productos: la experiencia de los equipos — y el aprendizaje sobre el formato mismo. Esta página organiza lo primero e instrumenta lo segundo: mañana también estamos probando si estos formatos alcanzan para el día real del Challenge.
Roles del ensayo
| Rol | Nº | Qué hace |
|---|---|---|
| Facilitador/a general | 1 | Sostiene la agenda, abre el reto, entrega la perturbación (en voz alta y por escrito, igual para todos), corta los tiempos. No opina sobre las soluciones. |
| Guardián/a del tiempo | 1 | Lleva la bitácora de tiempos real contra lo planificado. Avisa a los 10 y a los 5 minutos de cada cierre. Su bitácora es un instrumento del ensayo, no un accesorio. |
| Panel de defensa | 3–4 | En el ensayo: el facilitador + un miembro de cada equipo que NO defiende en ese turno (rota). Usa la hoja del jurado y el banco de preguntas. Nunca suma puntos: registra el perfil. |
| Observador/a del formato | 1–2 | No participa: observa. Llena la hoja de observación por fase — dónde el formato fluyó, dónde se rompió, qué faltó en la mesa. Es el rol que más aprende para el día real. |
| Mentores (opcional) | 0–2 | Si hay colegas extra: guían con preguntas y experiencia, jamás tocan el trabajo. En el evento real los mentores operan con fichas de tiempo iguales para todos los equipos. |
Con 20 docentes en 4 equipos, el panel rota: cuando defiende el equipo 1, un miembro de los equipos 2, 3 y 4 hace de panelista con la hoja del jurado. Así todos experimentan ambos lados de la mesa — que es el punto del ensayo.
Lista de materiales — verificar esa mañana
- Los sobres (o esta página) con los retos sellados — se abre UNO.
- Papel grande y marcadores para la Ventana Humana y la Puerta de Divergencia (esa fase es sin pantallas).
- Un dispositivo por equipo como mínimo (portátil o tableta; el celular sirve) con conexión verificada ANTES de empezar.
- Lista de herramientas gratuitas verificada esa mañana: que cada herramienta abra, sin pago, sin tarjeta, desde la red del local.
- Hojas impresas: registro de creación (1 por equipo), hoja del jurado (1 por equipo defendiendo × panelista), hoja de observación (observadores), bitácora de tiempos (1), hoja de trabajo de autoría (1 por docente, para el cierre o tarea).
- La perturbación del reto elegido, impresa, boca abajo, hasta su momento (~1:20).
- Proyector o pantalla para las defensas, probado antes.
Bitácora de tiempos
Real contra plan, fase por fase. Las desviaciones son datos, no fallas.
| Fase | Inicio real | Fin real | Desviación | Nota (qué la causó) |
|---|---|---|---|---|
| Bienvenida y tesis | ||||
| Revelación | ||||
| Ventana Humana | ||||
| Puerta de Divergencia | ||||
| Construcción (1ª mitad) | ||||
| Perturbación | ||||
| Construcción (2ª mitad) | ||||
| Prep. defensa | ||||
| Defensas | ||||
| Debrief |
Hoja de observación del formato — por fase
Para observadores. Una por observador; se llena en el momento, no de memoria.
| Fase | Qué fluyó | Qué se rompió o confundió | Qué faltó en la mesa |
|---|---|---|---|
| Bienvenida y tesis | |||
| Revelación | |||
| Ventana Humana | |||
| Puerta de Divergencia | |||
| Construcción (1ª mitad) | |||
| Perturbación | |||
| Construcción (2ª mitad) | |||
| Prep. defensa | |||
| Defensas | |||
| Debrief |
Matriz de validación — lo que el ensayo debe responder
Cada pregunta tiene su instrumento y alimenta una decisión concreta del día real. Al terminar el debrief, esta matriz se llena con lo aprendido y se lleva al canon del Challenge:
| Pregunta de validación | Instrumento | Decisión que alimenta |
|---|---|---|
| ¿La agenda de 3 horas aguantó — o qué fase pidió más tiempo? | Bitácora de tiempos | Duración por nivel del día real (pregunta abierta OQ-C19 del canon) |
| ¿La Ventana Humana sin IA produjo encuadres propios — o los equipos esperaban la pantalla? | Observación fase 3 + fila RB-01 de los perfiles | Duración y guion de la Ventana Humana |
| ¿La Puerta de Divergencia produjo 3 enfoques reales — o 3 variantes de uno? | Los papeles de divergencia + fila RB-02 | Si la puerta necesita ejemplos o más tiempo |
| ¿La perturbación estresó sin destruir? ¿Algún equipo quedó fuera de combate? | Observación fase 6 + fila RB-04 | Calibración de perturbaciones por nivel |
| ¿El registro de creación se llenó DURANTE — o se reconstruyó al final? | Los registros mismos (mirar tinta y momento) | Formato del registro: ¿más simple? ¿con disparadores? |
| ¿La defensa distinguió trabajo propio de piloto automático? ¿Qué pregunta del banco trabajó más duro? | Hoja del jurado + notas del panel | El banco de preguntas por nivel |
| ¿La hoja del jurado se pudo usar en vivo — o pidió entrenamiento? | Los perfiles llenados + quejas del panel | Briefing de jueces del día real |
| ¿Qué materiales faltaron en la mesa? | Hoja de observación — sección faltantes | Lista de materiales del evento |
| ¿Los docentes pudieron esbozar retos propios con la hoja de autoría? | Hojas de autoría del cierre | El taller de preparación de educadores del ciclo real |
Regla de cierre: lo que el ensayo enseñe no se queda en esta página — se registra y se propone al canon del Challenge (su SSoT en smoother-system), que es donde viven las decisiones del formato. Este kit es una instancia; el canon es la fuente.
Instrumentos preparados para el ensayo del aiLearning Challenge. Los hallazgos del ensayo se proponen al canon del Challenge — la fuente única del formato.