Unidad 31 · Ensayo con público pequeño
Semana 32 · 45 minutos · 10.º y 11.º grado · tu proyecto, solo o en grupo · así la planeamos.
Lo que vas a hacer
Tu equipo ensaya la presentación de dos minutos de su proyecto, con su pieza de proceso, ante el otro grupo o un grupo invitado del liceo. El guion tiene cuatro partes: qué es (tu frase de hoy) · cómo llegó aquí (desde que lo elegiste en la Unidad 02 hasta abril) · dónde falló · qué es de quién, con el reparto y los créditos. Después, un minuto de preguntas del público.
Si tu proyecto fue sin IA, cuentas qué método elegiste y por qué; si fue sobre la IA, qué encontraste. Y si no quieres presentar en junio, haces de público preparado, con una pregunta escrita para cada proyecto de tu mesa, y ensayas igual treinta segundos sobre el tuyo, sin público.
Por qué vale la pena
En junio te van a preguntar cosas. Algunas las sabrás; otras, no. Presentar bien no es tener todas las respuestas: es decir con claridad lo que sabes, y decir «no lo sé» sin encogerte, con un siguiente paso. Eso se ensaya.
Cómo va la sesión
- Anticipar. Sin mirar: ¿cuáles eran las seis casillas de la pieza de proceso? Tu equipo arma el guion y elige roles: hablar, mostrar, responder preguntas, llevar el tiempo. Escriben las tres preguntas que creen que les van a hacer.
- Actuar. Tres rondas cortas en estaciones: en cada una, algunos proyectos presentan dos minutos y responden un minuto de preguntas. Con un aviso sonoro, el público cambia de estación. Todo lo que se muestra en pantalla también se dice.
- Reflexionar. Tachas las preguntas que sí llegaron y anotas las que no previste. ¿Salió lo que anticiparon? ¿Qué decidió aquí la IA que debió decidir una persona? —dicho por tu equipo sobre su propio proyecto—. Un cambio al guion, con su razón, y dos líneas: lo que no supieron responder y lo que harán si pasa en junio.
Sin pantallas. Los primeros diez minutos van sin teléfono, sin computador y sin IA: escribes o dictas el guion con tu equipo y deciden qué parte necesita el dispositivo y cuál se cuenta, quién muestra, y cómo van a decir qué hizo la IA, qué hicieron ustedes y qué decidieron.
Hablar no es obligatorio: quien no quiera presentar no presenta, y su rol puede ser la pantalla o ninguno, sin explicación. En un grupo, cada quien dice o muestra su parte. Si trabajas solo, alguien de tu mesa puede llevarte la pantalla o el tiempo. El ensayo no se graba, hoy no se genera nada, y solo se muestran piezas con permiso pedido.
Si tu proyecto es sin IA, en «qué es de quién» cuentas la técnica que elegiste en lugar de lo que hizo la IA, y en la reflexión la pregunta para ti es: ¿qué decidiste tú, y por qué?
Los criterios, como preguntas
- C1. En dos minutos, ¿se entiende qué es tu proyecto, cómo se hizo y dónde falló?
- C2. ¿Respondiste con lo que sabes, y dijiste «no lo sé» cuando no sabías, con un siguiente paso?
- C3. ¿Cada integrante tiene un rol que eligió? (En 11.º: ¿quien preguntó con desconfianza recibió una respuesta, no una defensa?)
Para prepararte
Vuelve a tu pieza de proceso de la Unidad 29 y a la biblioteca si quieres ver cómo otros cuentan su trabajo.
Una perturbación que se espera ya no lo es. Si todavía no viviste esta Unidad, no la abras.
Revelar la perturbación de esta Unidad
Alguien del público tiene, en una tarjeta sellada, una pregunta que ningún equipo puede responder con certeza —por ejemplo, cuánta energía gastó exactamente su proyecto, o de quién es, legalmente, lo que hizo la máquina—. No es una trampa para dejarte mal: es para practicar «no lo sé, y así lo averiguaríamos». Al final del ensayo se cuenta que estaba plantada, y por qué. Si tu equipo se atasca o alguien no está bien, el Orientador de Aprendizaje retira la pregunta en el momento, sin comentario.