Programas de formación en IA diseñados a medida para docentes, personal administrativo y equipos directivos — basados en el currículo público de ailearning.global y adaptados a la combinación de disciplinas, el ecosistema de herramientas, el contexto normativo y el calendario de su institución.
La mayoría de los programas de formación en IA prefabricados tratan a los docentes como deficientes y a la IA como algo inevitable. Nosotros no hacemos ninguna de las dos cosas. Nuestros programas parten del supuesto de que su cuerpo docente son profesionales con criterio propio que merece ser respetado, y de que la IA es una herramienta cuyo valor depende por completo de la reflexión con que se utilice en su contexto específico.
Sesión de recogida de información con el responsable del proyecto, entrevistas de muestra con docentes de distintos niveles de experiencia, y revisión de la política de IA existente, las licencias de herramientas y las restricciones del área de TI. Conocemos su institución antes de proponer un currículo.
Adaptamos el currículo de ailearning.global a su combinación de disciplinas, su ecosistema real de herramientas (Workspace frente a M365, Canvas frente a Brightspace frente a Moodle, las herramientas de IA que ha licenciado) y su contexto normativo. Un conservatorio de música y una escuela de negocios reciben programas genuinamente distintos.
Talleres presenciales, cohortes virtuales o módulos asíncronos a ritmo propio en la plataforma Smoother Experiences — o cualquier combinación. Las sesiones se planifican en función de su realidad: jornadas de formación, cohortes semestrales, institutos de verano o distribuidas a lo largo del año académico.
Cada participante recibe un cuaderno de ejercicios, un subconjunto seleccionado de nuestra biblioteca de prompts adaptado a sus funciones y disciplinas, y materiales de referencia que puede utilizar después de que termine la sesión.
Cohorte opcional para los referentes internos de su institución — diseñadores instruccionales, jefes de departamento o docentes designados como líderes — que continuarán el trabajo en nuestra ausencia. Incluye guías para facilitadores y sesiones de ensayo.
Revisiones programadas tras la entrega (generalmente a los 30 y 90 días), un espacio de cohorte privado para preguntas en curso, y un informe final a la dirección sobre lo que está funcionando y lo que no.
Honest about scope. Things you might assume are included but aren't:
Sesión de información con el responsable del proyecto, entrevistas con docentes de distintos niveles de experiencia, revisión de herramientas y políticas, y un resumen escrito de lo que hemos escuchado antes de proponer nada. Usted conoce nuestra lectura de su institución antes de comprometerse con un alcance.
Proponemos un currículo personalizado, un calendario y un formato de entrega con supuestos y concesiones explícitos. Usted puede revisar, rechazar o redefinir el alcance antes de que fijemos nada.
La primera cohorte se lleva a cabo como piloto deliberado — generalmente un departamento, un ciclo educativo o un equipo directivo. Recopilamos retroalimentación de forma sistemática y ajustamos antes de escalar.
Impartimos la formación a toda la población con el currículo refinado. La cohorte de formación para formadores se desarrolla en paralelo o inmediatamente después, para que sus referentes internos estén equipados antes de que nos retiremos.
Revisiones a los 30 y 90 días con los participantes, un informe final a la dirección y un documento de traspaso escrito para que el trabajo sobreviva a los cambios de personal tanto en su lado como en el nuestro.
Una pequeña institución de artes liberales solicitó una jornada de formación en IA para todo el profesorado. Tras la evaluación de necesidades, propusimos dividir el trabajo: una media jornada para los escépticos centrada en la evaluación crítica y otra media jornada para los primeros adoptantes centrada en la integración en el aula, más una sesión para el equipo directivo sobre cuestiones de política. El departamento piloto fue el primero en participar y reformuló el despliegue general en función de lo que el profesorado preguntó en realidad, en lugar de lo que habíamos supuesto que preguntaría.
Esa es la norma, no la excepción. Lo abordamos de dos maneras: la evaluación de necesidades revela el abanico con honestidad, y el currículo divide las sesiones o los itinerarios para que los principiantes no se pierdan y los usuarios con experiencia no se aburran. Mezclar niveles en una misma sala sin una estructura para ello es la forma en que fracasan los programas de formación.
Sí, y generalmente lo recomendamos. Las sesiones para la dirección abordan preguntas de gobernanza, concesiones en materia de política y toma de decisiones que no son útiles ni apropiadas en un taller docente. Mezclar las dos audiencias también hace que el profesorado sea menos sincero sobre lo que realmente le cuesta.
No. No aceptamos honorarios por referencia, comisiones de afiliado ni márgenes de distribuidor de ningún proveedor de herramientas de IA. Nuestras recomendaciones de herramientas reflejan lo que se adapta a su contexto. Si eso cambiara alguna vez, lo comunicaríamos antes de iniciar el compromiso — pero no ha ocurrido, y no es nuestra intención que ocurra.
Sí. Construimos módulos asíncronos en la plataforma Smoother Experiences cuando las restricciones de calendario o la dispersión geográfica del profesorado hacen que la entrega en directo sea poco práctica. El formato asíncrono funciona bien para contenido fundacional; las discusiones de mayor impacto (política, ética, decisiones disciplinares específicas) siguen beneficiándose del tiempo en directo, aunque sea una cohorte virtual breve.
Dos cosas. En primer lugar, las revisiones programadas a los 30 y 90 días forman parte del compromiso, no son una venta adicional. En segundo lugar, si optó por el módulo de formación para formadores, sus referentes internos llevan el trabajo adelante con materiales que pueden seguir utilizando. No buscamos estar permanentemente integrados — el objetivo es que su institución supere la necesidad de contar con nosotros.
Los compromisos se presupuestan según el tamaño de la audiencia, el número de cohortes y el formato de entrega, no a una tarifa fija por participante. Un piloto de un solo departamento es considerablemente más reducido que un despliegue en varios campus, y fijamos el precio en consecuencia. La mayoría de los compromisos se sitúan entre un piloto concentrado y un programa institucional completo que abarca un año académico; ofrecemos una cotización específica tras la evaluación de necesidades.
La investigación es clara: los talleres aislados no cambian la práctica. Nuestros programas incluyen seguimiento y comunidad de práctica.
La formación debe abordar el 'por qué' antes del 'cómo'. Comprender las dimensiones éticas hace mejores tomadores de decisiones.
Nuestra formación es lo opuesto a muerte por PowerPoint. Los participantes pasan el 70% del tiempo haciendo, no escuchando.
La formación es transformación, no transferencia de información. Cada programa que diseñamos sigue el mismo principio: involucrar, habilitar, inspirar, empoderar y conectar — nunca solo dar conferencias.
Formación integral en IA diseñada para educadores, por educadores. De la concienciación a la maestría.