Crecer con IA · Institución educativa
Lo que la institución aprueba y supervisa
Un Programa de Aprendizaje de un año para 10.º y 11.º grado: una unidad de 45 minutos a la semana, en clase, en equipos de tres. Quienes participan aprenden a dirigir herramientas de inteligencia artificial generativa hacia una intención propia: escriben a mano una instrucción, la usan para producir una pieza breve, la revisan contra criterios explícitos y lo intentan otra vez.
Manos a la obra, personalizado y divertido: un año de capacidades para el futuro, diseñado y conducido por expertos en IA y en educación con años de práctica en el aula.
Qué se le pide a la institución
- Aprobar el programa como propuesta de aprendizaje de un año escolar diseñada para este grupo, revisable, ajustable y detenible en cualquier momento. Cada pieza se revisa contra criterios explícitos; el programa emite su propio certificado y no se presenta como método probado.
- Nombrar a la persona adulta responsable, conocida por el grupo y por las familias, a quien se reporta cualquier cosa incómoda, incluido algo producido por una herramienta.
- Revisar, ajustar y firmar la nota y el consentimiento para las familias en su propia copia, con los campos entre corchetes completados por la escuela.
- Supervisar el resguardo: sin cuentas de IA a nombre de menores, sin datos personales en ninguna instrucción, piezas que se quedan en el aula, publicación solo con consentimiento escrito pieza por pieza.
- Un espacio y 45 minutos a la semana, un proyector y la cuenta de la persona adulta. No hay que comprar nada; las herramientas se nombran como categorías, nunca como marcas.
Nota y consentimiento para las familiasPlantilla con descargas en PDF, Word, HTML y Markdown.
El programa completoQué es, el eje, el año en cuatro horizontes, la Capa de Experiencia, la postura.
Materiales del Orientador de AprendizajeFundamentos, unidades diseñadas y hojas, para quien supervisa de cerca. Cuatro horizontes
- noviembreesos treinta segundos se vuelven una pieza completa, con las voces de quienes participan.
- febreroquien quiera tiene algo jugable, con reglas que escribió el propio equipo.
- abrilse hace una herramienta que resuelva un problema real del liceo: no un ejercicio, algo que alguien use.
- juniose muestra lo hecho a gente de fuera del aula.
Menores de edad y herramientas de IA
- No se crea ninguna cuenta de IA a nombre de un menor de edad. La generación ocurre en la cuenta y el dispositivo de la persona adulta que conduce el programa, proyectada para toda el aula.
- Ningún dato personal entra en ninguna instrucción: ni nombres completos, ni direcciones, ni el nombre del liceo, ni rostros, ni voces reconocibles.
- Las piezas se quedan donde se hicieron. Nada se publica fuera del aula sin un consentimiento escrito aparte, pieza por pieza.
- Cualquiera puede pedir que su pieza no se reproduzca ante el grupo, sin dar ninguna explicación.
- La pieza pertenece al equipo que la hizo. El programa no se apropia de nada.
- Neutralidad de herramienta: las herramientas se nombran como categorías —texto, imagen, audio, video, código—, nunca como marcas obligatorias, y no hay que comprar nada.
- Hay una persona adulta responsable, nombrada, conocida por el grupo y por las familias, a quien se le puede reportar cualquier cosa incómoda, incluido algo que haya producido una herramienta.
Las herramientas y la edad: lo verificado el 16 y el 23 de septiembre de 2026
Carril C. El programa corre en la cuenta del Orientador de Aprendizaje, operada por la persona adulta y proyectada para la sala: no se crea ninguna cuenta de IA a nombre de un menor, no se declara edad ante ningún proveedor y no se le debe a ningún proveedor un instrumento de consentimiento. Es una decisión de diseño anterior a la revisión, y la revisión la confirmó.
Lo verificado el 16 de septiembre de 2026 en los términos de cada proveedor: Claude (Anthropic) exige 18 años o más para su servicio de consumo, sin ruta para una persona menor de edad, y su propia oferta para docentes está construida «for educators only», exactamente con la forma del carril C; ElevenLabs exige 18 años o más; Character.AI retiró el chat abierto para menores de 18 (anuncio de la empresa, 29 de octubre de 2025). Las únicas dos rutas que contemplan a una persona de 13 a 17 años son las administradas por la institución, el arrendatario educativo K-12 de Microsoft y las cuentas escolares de Google, no una cuenta de consumo con un formulario de permiso. El resto de las herramientas revisadas fija un piso de 13 años con una condición atada para cada persona de 13 a 17.
Lo verificado el 23 de septiembre de 2026, en una nueva lectura de términos: D-ID y HeyGen, generadores de video con avatar, exigen 18 años o más y quedan excluidas, igual que Claude y ElevenLabs. Grammarly no ofrece ninguna ruta a través de la representante legal: solo puede usarlo quien tiene edad para consentir por sí mismo, 13 años según la mayor parte de la ley de Estados Unidos y 16 según la de la Unión Europea, de modo que por debajo de esa edad no entra ni con permiso de la familia. Y en las cuentas escolares de Google, Gemini Notebook (antes NotebookLM) está disponible para todas las edades bajo el control de la administración de la institución. Ninguna de estas lecturas cambia el carril C.
Estas condiciones cambian. Las fechas de consulta son el 16 y el 23 de septiembre de 2026, cada dato con la suya, y se vuelven a verificar en cada auditoría de herramientas. Las herramientas se siguen nombrando como categorías, texto, imagen, audio, video, código, nunca como marcas obligatorias ni recomendadas.
Cómo está diseñadoLos cinco aspectos, y lo que cada uno puede decir
Una postura de diseño de Smoother, autoría de Carlos Miranda Levy.
Asombro
La brecha inicial en lo ordinario que hace levantar la vista.
Original, postura de diseño, sin convergencias: ningún estudio muestra que una apertura diseñada produzca aprendizaje medible más allá de sus primeros minutos en un aula de secundaria. Que un gancho logre algo después es una posición de diseño, no un hallazgo.
Enganche
La razón nombrada que esta persona tiene para seguir trabajando cuando el asombro se apaga.
El mejor evidenciado de los cinco, y con condiciones: las intervenciones de relevancia y propósito han movido interés y calificaciones en secundaria sobre todo en quienes esperaban fracasar, y un ensayo en la misma edad no halló cambio alguno. Es una palanca de equidad, nunca un acelerador universal.
Juego
Actividad voluntaria, de bajo riesgo y regida por reglas, cuya dificultad es la diversión.
Original, postura de diseño, sin convergencias de investigación de juego con personas de 14 a 18 años. Lo que sí está verificado, en adultos, es que el material ajeno al concepto cuesta aprendizaje; de ahí la regla: el asombro debe ser sobre el concepto, nunca adyacente a él.
Perturbación
Un cambio de condiciones planificado, entregado en vivo, que invalida parte del plan y obliga a volver a decidir.
Un experimento declarado, con regla de parada escrita por el Orientador de Aprendizaje antes de entregarla: una por Experiencia, acotada, breve y seguida de consolidación. No existe estudio controlado de un cambio así con personas de 14 a 18 años; el daño no está documentado ni descartado, y por eso se corre con regla de parada y se mide localmente.
Horizonte
La imagen concreta y alcanzable de en quién puede convertirse quien aprende por haber hecho esto.
Un valor que la clase sostiene, no una palanca que acciona; se vuelve palanca solo atado a una acción siguiente concreta. La variable operativa de cualquier referente es la alcanzabilidad, no la excelencia.
Lo que esto es, y lo que no es
- La Capa de Experiencia es una postura de diseño de Smoother, autoría de Carlos Miranda Levy: convicción y práctica, no pedagogía validada. Está en el mismo registro que la Postura Rectora «El Gimnasio Todopoderoso» y que el Arco de Impacto CEMI.
- Nunca se puntúa. Ningún aspecto entra en una rúbrica, en una calificación ni en una decisión de avance.
- Se declara, y luego se mide localmente. Lo declarado es evidencia de intención, nunca de efecto: el efecto lo mira el Orientador de Aprendizaje, grupo por grupo.
Aprendizaje integral en IA diseñado para educadores, por educadores. De la concienciación a la maestría.