Módulo 8

Diseñar Actividades que los Estudiantes Realizan CON Inteligencia Artificial

Módulo especializado: los buscadores tumbaron el qué, quién, dónde y cuándo; la IA tumbó el cómo, el por qué y hasta «explícalo con tus palabras». Lo que queda es hacer. Asumimos que los estudiantes usarán IA y diseñamos actividades tan ambiciosas que usarla es apenas una parte — a prueba de IA por ambición, no por prohibición.

Contenido del módulo

Temas

Se cayeron los pilares: del buscador que respondía qué, quién, dónde y cuándo a la IA que explica, parafrasea y conecta con tu contexto
Lo que queda cuando ya no queda nada: manipular el objeto de aprendizaje y aprender haciendo
A prueba de IA por ambición, no por prohibición: si la IA sola entrega el trabajo, la actividad era demasiado pequeña
Los ocho criterios de supervivencia de una actividad
Anatomía de una actividad ambiciosa: objeto, entorno real, artefacto, iteración, audiencia y registro de creación
Siete actividades completas, de preescolar a educación superior y por familia de asignaturas
El test de la IA sola: diagnosticar si una consigna sigue en pie
Transformar la actividad que la IA rompió: antes y después
Evaluar sin perseguir: evidencia de proceso, defensa y autoría
Riesgos: ambición sin andamiaje, espectáculo sin objetivo y acceso desigual

Competencias del módulo

Diagnosticar con el test de la IA sola si una actividad sigue enseñando algo
Diseñar actividades cuya ambición convierte a la IA en una parte del trabajo y nunca en el trabajo completo
Definir el rol acotado de la IA dentro de la actividad y hacerlo explícito para los estudiantes
Rediseñar una consigna caída elevando su ambición en lugar de prohibir la herramienta
Evaluar proceso y autoría mediante registro de creación, iteración visible y defensa oral
Sostener el andamiaje y la equidad de acceso en actividades ambiciosas

Aprendizaje integral en IA diseñado para educadores, por educadores. De la concienciación a la maestría.

Explorar el Programa Introducción a la IA para Educadores