Experimenta primero: tu primer micro-ciclo

Antes de la teoría, la práctica. Van a construir ahora mismo un ciclo completo de práctica deliberada — pequeño, pero completo: con su meta, su banco de intentos, su retroalimentación y su criterio de avance. No un fragmento que después haya que recomponer: una tarea entera de su propio tamaño.

Los cinco pasos, en 20 minutos

Paso 1 (3 min) — Elijan una sub-habilidad, no un tema. Esta es la parte que más cuesta y la que más rinde. No «comprensión lectora», sino «identificar la tesis de un texto argumentativo cuando no está en el primer párrafo». No «ecuaciones», sino «despejar la incógnita cuando aparece en ambos lados del signo igual». Regla práctica: si no pueden imaginar un intento de treinta segundos que la ponga a prueba, todavía es demasiado grande. Sigan cortando.

Paso 2 (3 min) — Nombren el error típico. ¿Qué hace mal el estudiante cuando falla en esa sub-habilidad? ¿Confunde el signo? ¿Se queda con la primera oración del texto? ¿Traduce literalmente del español? Ese error es el blanco real de la práctica.

Paso 3 (7 min) — Generen el banco con la IA. Usen el prompt de abajo.

Paso 4 (5 min) — Háganlo ustedes. Resuelvan tres o cuatro de los ítems generados como si fueran sus estudiantes. Esto no es opcional: es la única forma de detectar si la dificultad quedó donde debía y si la retroalimentación dice algo aprovechable.

Paso 5 (2 min) — Ajusten una sola cosa. ¿Está muy fácil? Suban una variable. ¿Está muy difícil? Añadan un ejemplo trabajado antes del primer intento. Un solo ajuste, y quedan listos.

Prompt 1 — Micro-ciclo completo de práctica deliberada

Qué hace: produce, en una sola respuesta, el ciclo entero —meta, calentamiento, banco de intentos graduados, retroalimentación específica por error y criterio de avance— para una sub-habilidad concreta.

# MICRO-CICLO DE PRÁCTICA DELIBERADA
## ROL
Actúa como diseñador de práctica deliberada y entrenador de la sub-habilidad indicada.
Tu tarea NO es explicar el tema: es construir un ciclo de práctica que el estudiante ejecute.

## CONTEXTO
- Asignatura: [asignatura]
- Nivel / grado: [nivel]
- Sub-habilidad específica a mejorar: [sub-habilidad]
- Error típico que quiero atacar: [describe el error concreto que cometen]
- Nivel actual del estudiante: [describe qué ya logra sin ayuda]
- Tiempo disponible por sesión: [10/15/20/30 minutos]
- Recursos: [papel y lápiz / dispositivo / trabajo en pareja]

## LO QUE DEBES PRODUCIR
1. META DE LA SESIÓN
   Una sola frase, en primera persona del estudiante, observable y verificable.
   Formato: "Al terminar, podré [acción concreta] en [condición] sin [apoyo que hoy necesito]."
2. CALENTAMIENTO (1 ítem)
   Un ítem claramente dentro de lo que ya domina, para activar el procedimiento.
3. BANCO DE INTENTOS (8 ítems)
   Todos apuntan a la MISMA sub-habilidad, pero varían en contexto, redacción y datos.
   Grada la dificultad así:
   - Ítems 1 y 2: una sola variable, enunciado directo.
   - Ítems 3 a 6: en el borde — deben fallarse aproximadamente la mitad de las veces.
   - Ítems 7 y 8: añaden ambigüedad o un dato distractor.
   Nunca repitas el mismo ítem con otros números: cambia la situación, no solo las cifras.
4. RETROALIMENTACIÓN POR ERROR
   Para cada ítem, anticipa los 2 o 3 errores más probables.
   Para cada error, escribe una respuesta de UNA sola frase que:
   - nombre el paso exacto donde se torció,
   - diga qué mirar en el próximo intento,
   - NO revele la respuesta completa.
5. CRITERIO DE AVANCE
   Indica cuántos ítems seguidos debe resolver bien para pasar a mayor dificultad,
   y qué señal indica que hay que bajar la dificultad en vez de subirla.

## RESTRICCIONES
- No incluyas elogios genéricos ("¡excelente!", "vas muy bien").
- No declares que el estudiante domina la sub-habilidad: eso lo decide la evidencia.
- Si la sub-habilidad que te di es demasiado amplia, dímelo primero y propón tres más estrechas.

Qué esperar / cómo afinarlo: si los ocho ítems se sienten intercambiables, la IA varió los números en vez del contexto — pídanle explícitamente «cada ítem en una situación distinta». Si todo sale demasiado fácil, es porque describieron el nivel actual por debajo de lo real; agreguen «el estudiante ya resuelve X sin ayuda» y regeneren. Si la última restricción no se respeta, repítanla al final del prompt: los modelos tienden a felicitar por defecto.

Puesta en común (5 minutos)

Antes de seguir, comparen en parejas: ¿la sub-habilidad del otro es realmente una sub-habilidad, o todavía es un tema? Es el diagnóstico más útil de todo el módulo, y se hace en dos minutos.